《信任》读后感
读完一本经典名著后，相信你心中会有不少感想，这时候，最关键的读后感怎么能落下！现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编为大家整理的《信任》读后感，希望能够帮助到大家。
《信任》读后感1
今天，我们学了第22课《信任》，对于文中的世外桃源，我不禁陶醉起来……
“快、快走!”这时，我发现自己已经来到了书中的那片桃林，我不是在做梦吧？可我却没有多想，这时，爸爸又喊：“喂，胡屹然，你走不走啊！”我回过神来，加快了步伐，向爸爸和其他家人跑去。走啊走，我们一家人终于来到了那间小木屋，看到那几个篮子，几条狗，几只猫，一张木桌和一张纸条。我们读完了纸条，爸爸就下令：“大家去摘桃子把！”“好！”大家一起说。
我们拿着篮子，各自跑向一课桃树，兴奋地摘起桃子来。我来到一棵桃树下，开始摘桃子，棵树太高，怎么办呢？于是我拿起一根小树枝，轻轻一挑，树枝被我压下去了一点，这回我就可以摘了。可我又发现树上全是没有熟透的果子，只有树顶上有一只又大、看上去又很有水分的桃子，但是我又看了看高高的树梢，只好就此作罢。我无意间看到了弟弟，天啊！他，他在爬树，于是我马上过去阻止，对他说：“这时一个纯洁而美丽的地方，要是每个人都像你这样，这个地方将会被糟蹋成什么样啊！”弟弟听了，低下了头。我见他知错了，便又回去摘桃子了……摘玩桃子后，爸爸数了数，一共五篮。我也看着我篮子里的桃子，虽然我后来也摘了很多桃子，但我还是惦记着那个挂在树梢上的大桃子，唉！大桃子，再见了！我们又回到了那间小木屋，哥哥把钱放进了箱子。这时爸爸把桃子放在桌子上，说:“我们来品尝一下我们的劳动成果吧！”我拿起了一个桃子，可突然眼前一黑……“快醒醒！都九点啦，快去睡觉！”啊！原来刚才的一切只是一场梦。我把我的梦境告诉了妈妈，妈妈陷入了沉思。我诗意大发，于是便有了：“奇妙自然吸引我，摘桃之乐在梦乡。人人携手创文明，共建和谐好地方！”
是啊，正如梦中的桃林，这是一个和谐的好地方，假如我们人与人之间相互信任，相互关爱，那么我们这个世界将会变得更加美好！
《信任》读后感2
信任是人与人之间建立的关系桥梁，在生活和工作中，关系是很重要的。信任是关系的基础，我们现处的时代瞬息万变，现在的时代带来了无限的机会，也存在无限的挑战，当然也存在信任缺失的问题，《信任的速度》这本书是深入分析信用的书，充满了无限智慧。本书围绕了信用的四个核心和十三种行为展开，引导我们怎样去创造和建立信任，让我们和自己的内心深处对话，带给我们的深深的感触和强大的信念，是一本值得强推的书。
本书从自我信任开始，通过增强自身的信用，来增强判断力和影响力，从而来提升自身的品德和才能，正所谓修身、齐家、治国、平天下，也是从修炼自我开始。培养自我信任，往往都是从小事做起，把每件小事都认认真真做好，这就是诚实守信的力量。正如我们所处的行业一样，未来如有金融危机是无法避免阻止的，但是我们可以建立起一个随时能迎接暴风雨的团队，相互信任的高效团队是可以拥有改变一切的力量。
从书中学会了提高能力的三大加速器，读完内心深有感触。
第一是发挥你的优势，听从内心的召唤。找出自己的强项，然后专注于对自己强项的开发和利用。利用我们的优势来弥补我们的劣势，这样会建立起自身的信心，坚定前进的步伐。
第二是跟上时代的步伐。社会每天都在变，人也要持续不断的学习才能适应时代的变迁。我需要不断的驱使自己改进，在工作中学习，在工作中成长，也在工作中成就。
第三是明确前进的方向。正如公司领导和前辈同事一直教导我需要明确目标，掌握方法，这样才能有效的进步。如果回过头来看，自己还停留在去年的阶段上，那是很可怕的。知道自己要往哪走，并且培养出能到达那里的能力，这样才能展现出自己的才能。
感恩我可以早点读到《信任的速度》这本书，从内到外的教我们建立、培养、传递和重建信用，把他运用到生活和工作中去，我相信一定可以加速成长的脚步，培养创新精神和促进团队协作，以最低的成本去实现最高效的成果！
《信任》读后感3
克丽丝一觉醒来发现自己失忆了，她不知道自己是谁也不知道躺在自己旁边的男人是谁，47岁的她记忆停在了20多岁的少女时期。原来跟她住在一起的男人是自己的丈夫本，克丽丝去见了自己的心理医生纳什，纳什告诉他不要相信本，并给了克丽丝一本她的日记，通过日记并渐渐回忆，克丽丝知道了真相本是自己的情人，她的丈夫和儿子离开了她，是本打了她，她才失忆的。后来丈夫和儿子找到了克丽丝，大团圆结局。明明发一条微博就可以讲明白的故事，作者写了20多万，可想而知，剧情多么拖沓，故事多么无聊。欧美日本的悬疑推理作品好像都习惯这样，还是喜欢中国的，故事跌宕起伏一波三折。原名before i go to sleep是一个很文艺又温馨的名字，因为克丽丝只要一进入深度睡眠就会失去记忆，从她20多年前起，每天一醒来她就不知道自己和身边的男人是谁了，那么问题来了，她为什么不试着不睡觉呢，还有20年来她丈夫和儿子都不找她，确定真是亲生的么?
中国版改名为别相信任何人，听起来好悬疑好深沉，显然是出版社为博眼球故弄玄虚而改的，任何人好像说的全世界都在骗克丽丝似的，实际上加上克丽丝自己全文一共三个主要出场人物克丽丝、纳什、本，骗她的也只是本一个人而已，根本题不对文。
文中年轻英俊的纳什医生也作出一些让克丽丝心猿意马的小动作，我一度认为他俩最后会成双入对，结成一对母子恋，最后竟然和丈夫儿子团员了，这不是中国国产片惯用的结局模式么，好狗血。
《信任》读后感4
今天，我读了《信任》这篇文章后，不禁心潮起伏，感慨万千。这篇文章主要写了“我”和“丈夫”在红箭头的指引下去果林采果子的故事，使“我”感到人与人之间彼此的信任和被信任的喜悦。
信任，是架设在人心的桥梁，是沟通人心的纽带，是震荡感情之波的琴弦。信任就像大树上的果实，是那么的饱满可口。信任就是一艘海上的船，帮你渡过重洋。
记得有一次，我去一个农家乐玩。吃了饭后，我和小朋友们在一起玩。不小心我把手给划伤了。当时又没有找到妈妈。于是我自己跑到诊所。护士阿姨帮我清洗了伤口，贴上了“邦迪”，对我说：“小朋友，2元钱。”我一摸口袋，没有钱。于是就对护士说：“阿姨，我身上没有带钱，我去找我妈妈，再把钱给你送来，你看行吗？”阿姨说：“行。”听到这句话，我心中感到一种轻松的感觉。这是护士阿姨对我的信任。我马上找到了妈妈，把钱给护士阿姨送了去，并向她说了声：“谢谢!”
信任，这两个千斤重的字在我们生活中是多么的重要。人与人相处需要信任，商人与商人之间需要互相信任，更别说同学与朋友之间了。如果人们彼此间失去了信任，给自己的心灵上了一把沉重的铁锁，那么，这个欣欣向荣、蒸蒸日上的社会将不复存在，取而代之的会是一个死气沉沉的世界。那时候，世间的一切都将变得陌生。没有了信任，我们买的食物能吃吗？买的房屋能住吗？买的其他东西能用吗？说的话能使他人相信吗？
信任是一门学问，你要去细细地品味它、认识它、接触它，信任是一种美德，信任的第一步是由自己走出，它是我们成功的第一步，也是人生的第一步。互相信任，从小做起，从我做起。做一个自己快乐也给别人送去快乐的人。让我们互相信任吧！只有在大家互相信任之下才能尝到被信任的喜悦！
《信任》读后感5
世界就像一面镜子，你善待别人，别人也会善待你！——这是我读了《把信任留给你》一文最深的感受。
这篇文章讲了“我”一次出差很不顺，钱被偷了，只剩下50元了。“我”用它买了一袋杏，可是那人没找“我”钱，列车就开动了。在火车上，“我”很气恼，，一位老大爷好像看穿了“我”的心思，便拿四十五元钱给一个小女孩，让她谎称是卖杏老头托她送给“我”的。
读完后，我想：这位老大爷与那个卖杏老头并不相识，可是，他为了“我”不挨饿，为了“我”能安全回到家，更为了“我”能从伤心的心情中脱离出来，便毫不犹豫的把他辛辛苦苦工作挣的四十五元钱通过小女孩送给了“我”，而且还做好事不留名，让小女孩谎称是卖杏老头托她送给“我”的，他这是为了让“我”不挨饿，让那个卖杏老头得到“我”的信任，让这世界上多一份信任与善良。
但是，在我们的生活中，虽然有许许多多地人会像老大爷那样，不惜自己的利益，去帮助别人。可是还有些人还不但不去帮助别人，还会做出一些“损人利己”、“损人不利己”的事情！如果这样的话，那么，让信任和善良撒满世界也许只是痴人说梦，也许只是癞蛤蟆想吃天鹅肉，也许再过几个世纪也不会实现！所以，我们以后要像那位老大爷一样，不去做一些“损人利己”、“损人不利己”的事情，却不惜自己的代价，去帮助别人赢得信任，去帮别人脱离困境，去帮别人解决问题，去帮别人干活……即使你不能帮的，也要试一试！
我们应该这么做：当别人受到讥笑时，我们要尽自己最大的力量去帮助他脱离困境；当别人缺钱用时，我们可以借一点给他；当别人作业不会做时，你要去给他讲解；当别人无法找到解决问题的办法时，你要去和他一起想办法：当别人……总而言之，只要你能帮的，一定要不惜自己的利益，去帮助他；你不能帮的，也要试试看！让信任和善良撒满这个世界！
世界就像一面镜子，你善待别人，别人也会善待你！让信任危机不在上演！
《信任》读后感6
看这本书的时候，却让我联想到日系电影。断断续续、倒叙倒叙再倒叙，给人零散的感觉。文字描述本来就容易造成意义模糊，而日记更加剧了这种现象。比方说在日记里提到“小可”，也许并不是指一个人，也可能是指一条可爱的小狗。不熟悉的人，只能从日记上下文来判断不常见名词的指代意义。但日记和小说、新闻不同，日记是非常私人化的东西，上下文之间逻辑联系可以不紧密，也没必要把故事的前因后果一一阐明。所以日记这种东西，非常不适合影视化但很适合在文字的土壤里生根发芽，开出独特的花朵。
《别相信任何人》这本书中，大部分篇幅都是女主人公克丽丝写下的日记。她为什么要写日记？因为她的记忆只能保持一天，一觉醒来，昨天的事情就再也记不得了。所以她只能把每天的事情写成日记，这样每天翻开日记，像阅读别人故事一样阅读自己的故事，然后对自己说：原来这就是我啊。由此来恢复记忆。
也许克丽丝是每天送入一拍数据，每拍都要复位一次的寄存器。每天的事情对她来说都是新鲜的——但也许正因为如此，她的日记和别人相比，显得过分详细了，甚至连每句对话都写得清清楚楚——一般人很难做到这点，顶多只是把事情描述清楚就可以了，不太可能每句话都记得。当然这也从另一个方面说明，克丽丝的短暂记忆力远胜常人，所以可以把一天之内的事情巨细无遗地记下来。
但我个人非常怀疑，其实克丽丝并没有这么好的短暂记忆能力，只是作者为了行文要求，写出了不太真实的日记。而这种不真实的部分，归根结底还是因为欧美小说的写法。但
这并不影响这本书是值得一读的作品。书中的诡计，如果换成日本作家来写，大抵会写成200多页而不是300多页的小说，而且保证一样好看，所以说这本书有日系的骨，欧美的肉。
《信任》读后感7
我读了《信任》这篇文章后，不禁心潮起伏，感慨万千。是谁让一个向善的犯人对世界产生了失望？是警察对犯人与生俱来的歧视，但更多的是不信任。然而，又是谁让这位因万念俱灰而越狱的犯人翻然悔悟？是一位姑娘对他的'信任。
信任，这两个千斤重的字在我们生活中是多么的重要。人与人相处需要信任，商人与商人之间需要互相信任，更别说同学与朋友之间了。如果人们彼此间失去了信任，给自己的心灵上了一把沉重的铁锁，那么，那个欣欣向荣、蒸蒸日上的社会将不复存在，取而代之的会是一个死气沉的世界。那时候，世间的一切都将变得陌生。
读了《信任》这篇文章，我不禁想起了这样一件事：人们便不再可怜这些人。可是，你们想过吗？如果别人说的是真的，那当你从那些人跟前走过，你又于心何忍。说到底缺的还是两...我读了《信任》这篇文章后，不禁心潮起伏，感慨万千。是谁让一个向善的犯人对世界产生了失望？是警察对犯人与生俱来的歧视，但更多的是不信任。然而，又是谁让这位因万念俱灰而越狱的犯人翻然悔悟？是一位姑娘对他的信任。
信任，这两个千斤重的字在我们生活中是多么的重要。人与人相处需要信任，商人与商人之间需要互相信任，更别说同学与朋友之间了。如果人们彼此间失去了信任，给自己的心灵上了一把沉重的铁锁，那么，那个欣欣向荣、蒸蒸日上的社会将不复存在，取而代之的会是一个死气沉的世界。那时候，世间的一切都将变得陌生。
读了《信任》这篇文章，我不禁想起了这样一件事：人们便不再可怜这些人。可是，你们想过吗？如果别人说的是真的，那当你从那些人跟前走过，你又于心何忍。说到底缺的还是两个字——信任。
信任，是架设在人心的桥梁，是沟通人心的纽带，是震荡感情之波的琴弦。由许多例子可以看出，信任的力量是何等的巨大，它可以在任何人心中掀起喧然大波，促使他悬崖勒马。
我们不应带着有色眼镜看人，人人多一份信任，就少一分隔阂，这样，难道不好吗？
《信任》读后感8
我最喜欢读题目字数少的课文了，题目是文章的眼睛，从这儿我可以看到作者的概括能力。现在，我又找到一个字数极少的题目――《信任》，作者还是个美国人。“这个题好像很深奥的样子。”伴随着这种想法，我继续读了下去。
“每次去外婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：桃子――自采――三里路。真有趣……”我发现这篇文章并不深奥，反而很亲切，让我感觉到有一阵清风，把我卷入了这个十分有趣且隐含道理的文章中。
“屋前有一张木桌，桌子上搁着几只竹篮，篮下压着一张字条，上面写道：朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！”“怎么只放了竹篮和箱子呢？如果游客不付钱怎么办呢？”我边想边仔细地再读了一遍，发现这桃林的主人还用了：“朋友”、“欢迎您”及“祝您愉快”这样的词眼。这就是信任啊！我深深地感叹。
“我们上了车，这时又有一辆车朝这儿驶来……”那么接下来，那个开车人也能得到信任并信任他人吗？我想。“我们见那人读了桌上的留言，提上篮子，跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。”又是一个值得被信任的人啊！我祝福她，也想祝福所有信任他人或值得被他人信任的人。
不知不觉间，已经读到了最后一节，我有些遗憾：为什么不再写长一些呢？
“在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦！”这句话久久地刻在我的心中。这漂亮的结尾，确实没令我失望。也是，只要一句话就能概括的内容，那为何还要多写几句呢？就像我喜欢题目字数少的文章一样。在信任这件事上，我也会信任他人，相信你们也会。我希望多一些，再多一些这样互相信任的地方，互相信任的人。
以上，就是《信任》给我的道理。一个深刻的道理。
《信任》读后感9
《诚实和信任》讲述的是作者深夜驱车回家，碰坏了一辆小红车的反光镜，在无人知晓的情况下给车主留下了字条，事后车主与作者取得了联系，互致歉意，揭示了世间还有比金钱更珍贵的东西，那就是诚实和信任。
当教完课文后，我发现学生并没有因为文中作者的诚实以及作者与车主的相互信任而有所感动。于是，我灵机一动，设计了这样一个环节：
师：现在我们把时光往前推移，假设现在你就是作者，刚刚发现自己的车与那辆小红车碰撞了，而且发现小红车的反光镜碎了，周围没有一个人，结合社会现象以及你的生活经验，你会怎么做？再设想一下事情的结果。
刚刚有些无精打采的学生顿时来了劲。
生：如果四周真的没有一个人，那我还等什么？先溜了再说。说不定等车主来了就不是赔偿一块反光镜的事了……
生：这件事又不是我一个人的错，小红车本来就超出停车线了，责任不应该由我一个人承担……
生：我可能也会给车主留字条，但是我是想告诉车子的主人，停车时应该按规定停放车辆。这次的反光镜事件是一个小小的教训……
学生的想象五花八门，结果当然不会像课文中的一样。如果遇到一个有修养的车主，事情的结果或许会好处理些，但是万一遇到的是一个蛮不讲理的，那事态就难说了……
在学生大胆想象之后，我请学生再回到课文，把他们设想中的人物形象与课文中的作者、小红车的主人作一下对比。这时，学生们才能更深地体会到文中的作者是那样的诚实，他的诚实和勇气正是我们难以做到的，正因为有了作者的诚实，才会有他俩彼此的信任，才会有文章中的结局。
教材是教师和学生学习的凭借，是一种重要的课程资源，但它不是唯一的。语文教学需要我们积极拓宽学生学习的空间，激发学生留意观察周围的事物，学会联系自己的生活实际来学习课本内容，并使课堂内容变得更加丰富。
