初三期中考试化学总结

时间:2024-07-12 19:12:40
初三期中考试化学总结(通用19篇)

初三期中考试化学总结(通用19篇)

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以促使我们思考,不妨坐下来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编帮大家整理的初三期中考试化学总结(通用19篇),希望能够帮助到大家。

初三期中考试化学总结(通用19篇)1

初三的上半学期结束了。在这个学期中,老师如蜡烛般的燃烧着自己,为了我们大家付出了许多心血,同时为了不让老师失望,我也更加的`努力学习。

过去的半年,学习中我注意总结、思考,认认真真看书,及时的预习,及时的总结自己不明白的问题,日常生活中,我注意团结同学,尊敬老师,爱护公物,积极打扫卫生,积极参加各种学校举办的活动。

过去的半年,我继续着为国做贡献的思想。努力学习,积极锻炼身体,为我即将开始的新学年打好知识基础,身体基础。可我需要更好的鞭策自己,参加了光荣的中国共青团以后,使我的思想基础更加牢固!

总结这个学期的学习,主要有以下几个方面。初三期中考试总结

一.学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲,积极发言,自觉遵守课堂纪律,不跟同学交头接耳,不做小动作;对老师布置的作业,能够认真完成;对不懂的问题,能主动向同学和老师请教。

二.认真做好课前预习和课后复习。上课时有不懂和不明白的问题敢于举手提问;在家做作业中遇到做错和不会做的,让家长给讲一讲;经常把以前做错的题拿出来复习,直到弄懂弄会。

三.课外学习不放松。每天做完作业,只要有时间,便会主动看会儿课外书,读几篇作文或者做几道数学题。

在这些过程中,我的思想发生了大的改变,这一点是不言而喻的。为了提高自己的综合素质,我阅读了许多名人传记,从伟人的经历中获取养分,更进一步地充实自己。我又学习了为人处世伦理哲学,以提高自己的道德修养。所有这些,使我越来越深刻地感觉到人生追求的意义。在人生旅途中我开始学会正确地评估自己,学会一分为二看待问题,学会定义自己的人生目标。

罗马不是一天建成的,要靠着日积月累才能知道的更多,所以在新的学期里,我会更加的努力的。

初三期中考试化学总结(通用19篇)2

一、学业发展目标完成情况:

本次考试八·1的特优目标是16人,93分以上的同学有14人,没有完成特优目标;八·2的特优目标是17人,93分以上的同学有12人,没有完成特优目标。八·1的学优目标是23人,85分以上的同学有23人,完成学优目标;八·2的学优目标是28人,84分以上的同学有25人,没有完成学优目标。

二、下一步的工作打算和努力方向:

反思前阶段这两个班的语文教学工作,要帮助一部分同学克服“光说不练假把式”和粗心大意毛病,要对学生的书写严格要求,作业布置要少而精,作业要写就要认真写,绝对不允许应付,要求家长认真检查并签字,这项要求现在和以后一定要长期坚持下去。

在新课程中,生字拼音的教学仍是必须的,并且加大书写和训练的力度,做到常写常查,以便让学生掌握扎实。另外在练习中出现一些老知识点(如成语积累等)和附录中的标点符号一定要讲,而且要练习,要让学生正确使用。

对于古诗词,我抓得还是不够细致,不够严谨,光靠口头的提问和组长的检查是不够的,老师应该亲自督查,尤其几个平时较差的同学,一定要坚持让他们过关,不轻易放掉一个学生。

学生的阅读能力差,不能做到整体感知。根据区教研室的安排和要求,为进一步提高学生的阅读能力,逐步实施“主题性阅读”,认真组织学生上好阅读课,对阅读方法和做题技巧给予学生以必要的指导。

学生的口头、文字表达能力较差。在作文过程中,学生的语言干巴巴的,不够生动形象,缺乏感染力,有的选材比较陈旧,篇章结构也缺少章法。因此,以后要注重学生的课外阅读,多欣赏美文,多摘录好词佳句,以提高词汇存储量,还有多关注生活关注时代,为作文注入新鲜的血液。

在今后的教学中,更加注重激发学生学习语文的兴趣,不断优化课堂教学手段,使课堂

活跃有序,讲练结合,读写结合,让学生在启发中学到知识,受益匪浅。让学生做学习的主人,鼓励自主学习,积极探讨。

语文课文涉及知识面很广,所以作为语文教师要不断给自己引入源头活水,扩大自己的知识面,要做好语文与其他学科的整合工作,加强语文与其他学科的联系,争取在期末考试中取得更大的成绩。

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期中考结束了,你们的成绩怎么样呢?不理想?没关系。毕竟这不是中考,你们如果能做好对期中考试的总结,及时调整学习的战术,那么在接下来的学习中你们会获得意外的惊喜。

一、针对期中考试作整体总结

大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。总结一下自己成绩进步或者不理想的原因,例如可以问问这次考试,你是否达到了期望?名次、成绩是上升还是下滑?如果上升,是因为题目适合你?还是同水平的同学出现了失误?还是你的水平真正上升了?如果下滑,问题又出在哪里?初三每一次的考试排名都非常重要,这关乎与能否考进一所好的高中学校。在总结问题的期间,衡量自己的位置也是相当重要的。

二、针对考试知识点总结

知识点的总结是初三期中考试总结最重要的一环。所以同学们要努力做到以下两“不”:一是根本不进行总结,那么你下次可能还掉在相同的陷阱里,这就是很多初三老师都建议学生有自己的错题本的原因了。二是不“就题论题”进行总结,“就题论题”的总结只会让你在下次考试中掉在一个相似的陷阱里。

三、吸取经验,总结考试技巧

初三的同学应尤其注意,要把每一次考试当成是中考的真实演练。当你再次回顾整个考试过程时可以针对以下几个问题进行思考:

1、这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理,有没有出现先紧后松或先松后紧的现象。

2、有没有出现填错答题卡,或者一些很明显的低级失误?如果有,你要怎样让自己记住这个血的教训。

3、具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题,导致丢了一些不该丢的分?英语听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容等等。

把你总结的记下来,这都是你最宝贵的经验,进行这些总结后,还要把这次考试的错题整理到错题本上,以更好的回顾和吸取教训。

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期中考试结束了,考试后最害怕的就是知道成绩的那一刻,最期待的也是知道成绩的那一刻,这次的期中考试没有给我惊喜。这次考试的结果真如自己想的那样,没有期中考的运气了!

这次期中考试,由于我已经初三了,所以初三的期中考试提前了一个星期。原本就没有多少复习的时间,现在时间就更少了。我个人认为,初三的学习就好比一列火车, ……此处隐藏10805个字……出努力的方向。

一,经验

1,新学期伊始,便制定了学期发展目标,通过培养学生的预习能力带动其主动学习的意识。听说课上,给学生搭建大量语言的实践机会,增强其语感。阅读课的教学紧紧围绕培养阅读习惯,提高阅读能力的目标,精心设计教学环节。练习课上,坚持让学生讲题,以此带动学生认真做题,主动思考,提高效率。

2,认真对待每一堂课,课堂是教师的阵地,也是学生的阵地。每一节课后,都认真反思。仔细思索教学过中,哪个环节有利于学生接受知识,提高能力,哪个环节对学生的学习有障碍。并且做详细记录。

3,学生学习是学出来的,不是教出来的。坚持在课堂上给学生教授学习策略,通过精心备课,给学生搭建自主学习的平台。现在,大部分学生已经开始接受新的学习理念。

4,复习策略使用恰当。绝不实行题海战术。主要以“一,发现问题,解决问题;二,学会总结”为指导,帮助学生自主复习,以检查保证复习的效率和自觉性。三,突击检查,改变学生学习复习只为应付的状态,真正学会复习。四,帮助学生制定目标,调动学生学习的内驱力。

5,坚持鼓励为主。

二,问题

1,学习主动性差,疲于应付作业和检查。

2,语感弱,学习找不到窍门。

3,学习浮躁,流于表面,思维不深入。

4,听课效率不高的问题很突出。往往纪律很好,脑子却在放空。

三,解决方案

1,为每一位同学做试卷分析,找出问题,鼓励并帮助其制定目标。

2,改通知检查为突击检查。以此,调动学生的学习主动性。

3,分阶段找出重点学生帮助其有效提高。课堂上多提问,课下多检查,多谈心。

4,加强课堂上的听读训练。加强语篇的背诵与默写。

5,授之鱼,不如授之以渔。

四,具体措施

1,通过口语,调动兴趣,培养语感,辅助学习。

2,通过背诵与默写,加强对语篇的学习和重视,夯实基础。

3,通过突击检查,调动其预习,学习,复习的主动性。

4,通过课堂上听做练习,跟读,让其尝到听的好处,教并培养学生回家坚持听的习惯。

5,通过分层要求,调动其主动性。

初三期中考试化学总结(通用19篇)19

期中考试已经结束,回顾这多半学期的教学工作,感到很辛苦同时也感到很欣慰。从本次二年级的语文试卷来看,其命题难易程度适中,既突出了学生基础知识方面的内容,涉及到字词、句段;又辅以学生课外的知识拓展而且这部分的内容占据了相当大的分值。试题基本上体现了课标的要求,注重基础,突出能力,为今后的语文教学工作指明了方向。从考试的成绩来看,很容易看到考试中的一些问题和不足。针对本次的考试做了如下反思:

一、加大基础知识掌握的力度,此次期中考试的试题,在基础知识方面都是课本教学目标中要求掌握的,此项失分的较多。其中包括学习较好的学生,据我考试后调查,大多数学生都觉得这些题老师都讲过了,我们也做过练习了,认为比较简单。分析是学生认为这些题挺简单的我都会了,粗心大意造成了失分的原因。在今后的教学中,加大生字、生词、重点句子和段落掌握的力度。低年级的生字词是教学的重点,采取在小组内听写生字词、在课前检查生字、在作业本上听写等多项措施。使此项内容在今后的考试中,把失分降到最低。

二、培养学生阅读兴趣和习惯。虽说本次考试的阅读题对二年级的学生来说没有难度。但是从中也看到学生在阅读能力方面的欠缺。阅读理解题错的较多,有的学生题后动动脑筋才能解答,不少学生就胡乱写几句。这可能是因为平时没有注重学生阅读方面的锻炼。以后要加强这方面的锻炼。在学生今后阅读中交给学生阅读的方法:

1、初读,要读准字音;

2、再读,将课文读流利,理解课文中词句;

3、研读,将课文读出感情,谈独特的理解与感受;

4、练读,将课文读入心,找出自己喜欢的词句,积累语言

文字,做好读书笔记。鼓励孩子多读书,养成自觉阅读的好习惯。

从高效课堂教学着手要注重读、悟、用、说、写等方法的指导,逐步形成能力,使学生逐步具备举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

三、提高学生写作能力和积累。

指导学生学会看图,弄懂图意,看图要按一定顺序,要全面观察。学会说通顺、完整的话,进而写通顺、完整的话。学会标点符号的用法,特别是引号的用法。写作部分历来都是学生的难点,提高学生的写作能力必须立足课堂,立足课本。习作教学要在文从字顺上下功夫,重点写好记实文,同时鼓励学生平时积累好词好句,写出生动的语句。才能切实有效的提高学生的写作能力。

四、今后改进的措施

1、利用好早自习,培养好小干部,组织学生进行学习。使学生在有限的时间内养成好习惯。早自习辅导学生感情朗读、背诵好词好句,下午自习辅导学生作业,默写或听写,督促基础知识人人过关。

2、要重视字词教学,夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。从本次检测中,我们很明显地看到,还有学生字、词不过关。要提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关。教师在教学中应重视词语听写,词语抄写和形近字辨析组词,用词写话等方面的训练,同时还可开展丰富多彩的活动(如:词语接龙、词语积累展示会、猜谜等)来训练和巩固学生对词语的掌握,努力克服错别字。

3、改变重背诵轻默写的习惯,学生不是不会背诵,而是不会写,往往在写上丢分。加强学生的双基训练,同时,注重培养学生灵活运用的能力。

4、做好学困生的辅导工作,对待差生需要有耐心,利用午自习针对差生的原因,做个别辅导,多鼓励,多表扬,不放弃一个差生。另外,加强与家长的联系,特别是学困生的家长,把学校教育与家长教育结合起来,提高学生的学习效率。

5、进一步强调、指导学生的书写。纠正他们的写字姿势及握笔姿势。要求学生正确、工整地书写。在平时的练习中,要教育学生认认真真书写,力求把字写得端正漂亮,向写得好的同学学习。对于难写的字,教师要进行重点指导,认真观察字的每一个笔画在田字格中的位置。引导学生寻找识字规律,把识字、写字紧密结合起来。对于个别差生进行指导。

6、训练学生养成倾听的好习惯。要求学生不仅考试时要听清题意,在平时的学习中,也要使学生养成良好的倾听习惯,帮助学生掌握好知识。

7、坚持读写结合的教学目标,提高学生的写作能力。在今后的语文教学中,一方面要加强阅读教学,另一方面要加强读写联系,做到读写渗透,读写结合。

8、指导学生看图写话的力度。二年级是写话的起步阶段,要多了解学生所需,让他们写一些真人真事,也要培养学生积累好词好句的习惯,丰富学生写作时的词汇量。

总的来说,在后半学期里,我将对自己要求过高,对学生的要求也更严,努力改正工作中出现的问题,扬长避短,根据学生情况及时改正和帮助,使其进步。,今后要注重基础知识的训练强化,注重抓好学生学习习惯的培养,力争在下次期末测试中学生们的成绩有一个大的提高。

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