花园里有什么教案

时间:2024-07-12 19:00:50
花园里有什么教案10篇

花园里有什么教案10篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的花园里有什么教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

花园里有什么教案1

设计思路:

每次带孩子们去幼儿园的小花园散步,他们就特别喜欢捡拾地上的紫藤花瓣闻一闻,喜欢用小手去摸摸樱桃树的小果实,喜欢静静地站在樱花树前仔细地看着樱花。孩子们发现了春天花园的变化,他们都觉得非常的美丽,这些和文学作品的内容相宜陈章,以此作为活动的主线,幼儿的兴趣一定是相当浓厚的。本次活动中也运用了看、听、闻、感受的多种感官方式来发现花园里的秘密,充分的帮助幼儿感受大自然的美,从而引发他们乐意探索身边自然奥秘的兴趣。

活动目标:

1、在看看、议议中能用各种感官去发现花园里的秘密。

2、感受文学作品中大自然的美,体验探索自然奥秘的快乐。

重点:乐意用各种感官去发现花园里的秘密。

难点:能够感受到文学作品中大自然的美。

活动准备:

动画课件,PPT

活动设计:

一、我们的小花园(环节意图:活动导入,对美丽花园已有经验的回顾,用歌曲小结春天花园的美丽)

提问:前几天我们小朋友去看过幼儿园里的小花园,小花园美不美啊!我们的小花园里有些什么?

小结:还有一首好听的歌曲呢,幼儿一起唱:今天天气真好

(今天天气真好,花儿都开了,杨柳树儿对着我们弯弯腰,蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳。)

过渡:有个小哥哥跟我们一样,他也要到小花园里去瞧一瞧,他要去找秘密!

二、哥哥的小花园(环节意图:观看课件,理解文学作品的内容,用各种感官探索发现自然的秘密)

1、封面

●看看小哥哥在说什么呢?看书名“花园里有什么?”

他在花园里找到什么了吗?——幼儿欣赏第一段

(附:诗歌内容——猜一猜,小哥哥在花园里看到的是什么?不用猜,我知道,花园里看到的是美丽的小花还有小小的树,还有,还有,哎呀!太多啦!)

2、画面1、3

●小哥哥找到了美丽的花和小小的树,你们还找能找到别的什么吗?再仔细找找!

(让孩子来观察2页画面)

自由说说看到的植物和动物——(老师引导孩子说出好听的句子:我找到了一只可爱的小白兔;我找到了一朵红色的花等等)

●这些秘密是小哥哥用什么发现的?

小结:对!用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西!

3、画面

●小哥哥说我还要去找?他说现在要我们遮住眼去找,让我们先来遮住眼睛!

想想会找到什么呀?(幼儿自由讲述)

出示画面2(放背景音乐风)

●小哥哥又找到秘密了!

老师用诗歌小结:花园里,看不到的是——轻轻的微风。呼!呼!呼!吹在身上好舒服呀!

你们看看,小哥哥被微风吹着,他觉得怎么样?你是怎么知道的?(观察画面上小哥哥的表情)

——丰富词汇:从小哥哥的表情上告诉我们风吹在身上很凉爽,很舒服。

●让我们到这个小花园这里,要闭上眼睛,花园里的风也吹到我们这来了,感觉一下微风吹在身上的感觉。(老师扇风)——引导孩子来说说风吹在身上很凉爽,很舒服。

4、画面4(直接播放声音,你们听到什么声音了吗?)

●瞧!小哥哥在听声音,让我们也闭上眼睛,仔细听听。你听到了什么声音呀?(幼儿把听到的声音说出来)

小结:原来耳朵也能发现秘密的,那耳朵还能听到谁的叫声呢?(幼儿发散思维)

5、画面5

●小哥哥要夸夸我们小朋友的耳朵可真厉害,现在他要跟我们说句悄悄话,仔细听!——“小朋友,这次我不用耳朵,不用眼睛,我又找到了一样东西?”(请孩子捂住耳朵和闭上眼睛,同时老师喷香水,让幼儿闻)展开阅读全文

你们闻到了吗?喷香水

(引导看画面)看,小哥哥也闻到了香味,香气飘在空中,好香啊!再来闻一闻!

●这个香味是我们怎么找到的?

小结:是呀!我们的鼻子也可以帮我们找到秘密的。

三、花园秘密真正多(环节意图:经验回顾,激发引导孩子用各种感官去探索自然的愿望)

回顾提问:今天真高兴,和小哥哥发现了许多花园里的秘密,还记得我们请身上的哪些朋友帮忙的?

拓展:其实美丽的花园里还有许多秘密呢!我们下次再去请这些朋友帮忙再去找更多的小秘密,好吗?

花园里有什么教案2

活动背景:

“幼儿散文要用儿童的眼光去看待世界,儿童的眼睛天然幻化出诗的世界。”《花园里有什么》这篇散文正是倡导用幼儿的眼光来感知花园,感受浓浓的诗意美。

幼儿有“万物有灵”式的思维,在他们眼中,周围的一切和他们一样,有着人的灵魂。正像散文中提到的:“嘘!不要吵醒了花园里那些看得见的、看不见的小可爱们!”

中班幼儿语言表达已经相对完整,但语言的丰富性仍有待提升,幼儿能够说出看到了什么,但依然缺少描述事物的能力。因此在本活动中,我从幼儿的经验出发,借助散文的表现形式,让幼儿说说自己在花园里的发现。

活动目标:

1.借助已有的生活经验来寻找花园里的秘密,尝试用散文的句子表达自己的发现。

2.感受散文所表现的大自然的诗意美,乐意亲近大自然。

活动准备

1.根据散文自制大图书。

2.会说话的地毯(这是一个重要的道具,因此强调选择圆形的、色彩柔和的地毯)。

3.散文关键句提示卡,如“花园里有什么”“看得见”“看不见”“还有,还有……”。

活动过程:

一、说说花园里看得见的 此环节鼓励幼儿用丰富的词语介绍在花园里的发现。

重点提问:图画中有什么?这可能是在什么地方?花园里到底有什么?

小结:今天,老师想和小朋友一起走进这篇散文,一起感受散文的优美,一起来寻找花园里到底有些什么。

教师根据幼儿的回答朗诵散文。如:花园里有什么,花园里有看得见的绿绿的小草,高高的大树,五彩缤纷的小花,还有,还有,哎呀!太多了!

二、找找花园里看不见的

1.花园里藏起来的……

此环节鼓励个别幼儿参与散文仿编。

重点提问:花园里还有些东西是藏起来的,有些东西有时看得见,有时看不见,它们是什么呢?

讨论片刻后,打开泥土,发现泥土下藏着的东西;打开小花,看见蝴蝶;打开叶子,看见蜜蜂。和孩子们讨论是怎样的蝴蝶,怎样的蜜蜂。

2.花园里感觉到的……

此环 ……此处隐藏5001个字……教案8

活动目标:

1、乐意用各种感官去发现花园里的秘密。

2、感受春天花园的美丽,萌发爱护它们的情感。

重点:

能够仔细观察画面,用完整的语言说说花园里的秘密。

难点:

能用各种感官去发现花园里的各种秘密。

活动准备:

动画课件、扇子、香水、花瓣若干

活动过程:

一、我们的小花园(环节意图:运用已学的好听歌曲帮助幼儿回顾已有经验,引发活动的兴趣)

师:还记得我们学的一首歌曲吗,我们一起来唱:春天。

(幼儿集体到中间歌表演:今天天气真好,花儿都开了,杨柳树儿对着我们弯弯腰,蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳。)

重点提问:歌里唱得花园那么美丽,我们也经常去散步的,那幼儿园的小花园里有些什么美丽的植物呢?

过渡:有个小哥哥跟我们一样,他也要到小花园里去瞧一瞧,他要去找秘密!

二、哥哥的小花园(环节意图:观看课件,理解故事的内容,乐意用各种感官发现自然的秘密)

1、封面

师:上面有几个字,小哥哥在说“花园里有什么”,让我们跟着小哥哥一起去花园里玩一玩吧。

——出示画面1

重点提问:小哥哥找到什么了?

小结:小哥哥在花园里找到的是美丽的小花还有小小的树,还有,还有,哎呀!太多啦!我们再跟着小哥哥去看看哦。

2、画面1、3

重点提问:小哥哥找到了美丽的花和小小的树,你们还能找到别的什么吗?再仔细找找!

小结:原来花园里还有蝴蝶和小虫,他们都躲了起来,不仔细看还找不到他们呢。

重点提问:这些秘密是小哥哥用什么发现的?

追问:是用我们身体上的哪个器官啊?

小结:对!用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西!

3、画面2

师:小哥哥说我还要去找?他说现在要我们遮住眼和他一起去找,让我们先来遮住眼睛!

出示画面2(放背景音乐风,教师用扇子向幼儿轻轻扇风)

重点提问:这是什么呀?你感觉到了吗?

小结:小哥哥又找到秘密了!花园里,看不到的是——轻轻的微风。呼!呼!呼!

重点提问:风吹在身上是什么感觉的?

小结:是呀,小哥哥闭起眼睛,感受着花园里的风,他的表情也告诉我们风吹在身上很凉爽,很舒服。

4、画面4(直接播放声音,你们听到什么声音了吗?)

师:瞧!小哥哥在听声音,让我们也闭上眼睛,仔细听听。

重点提问:你听到了什么声音呀?

小结:原来耳朵也能发现秘密的,那耳朵还能听到谁的叫声呢? (幼儿发散思维)

5、画面5

师:小哥哥要夸夸我们小朋友的耳朵可真厉害,现在他要跟我们说句悄悄话,仔细听!——“小朋友,这次我不用耳朵,不用眼睛,也能找到了东西?”

重点提问:老师有一个特别的味道,请你们闻一闻,(请孩子捂住耳朵和闭上眼睛,同时老师喷香水,让幼儿闻)你们闻到了吗?是什么?

(引导看画面)看,小哥哥也闻到了花朵的香味,香气飘在空中,好香啊!再来闻一闻!

小结:原来不用耳朵和眼睛,还可以用鼻子来闻啊,又找到新的秘密啦。鼻子也可以帮我们找到秘密的。

三、花园秘密真正多(环节意图:通过对完整的绘本欣赏,激发引导孩子乐意观察、发现身边不同事物的兴趣)

1、完整欣赏故事

师:我们和小哥哥今天在花园里找到了许多秘密,让我们一起再来看看有哪些秘密哦。(师完整讲述故事)

2、其实美丽的花园里还有许多秘密呢!我们下次再去请这些朋友帮忙再去找更多的小秘密,好吗?

3、分享环节:小哥哥今天准备了礼物给你们呢,好看好闻的花瓣,放在身上可以一天都是香喷喷的呢,大家一起闻一闻。

花园里有什么教案9

活动目标

1、运用各种感官感知春天季节的特征,萌发热爱大自然的情感。

2、尝试积累认识春天季节特征的经验。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

纸、记号笔、油画棒。

活动过程

一、感知、讨论。

师:美丽的春天已经来到了,花园里可真漂亮,现在我们一起来找一找花园里都有什么?

1、许多小朋友看到花了,那么都是什么样的花呢?它们有什么不一样?(幼儿根据画面讨论述说)

2、在花园里,有些东西看不到,有些东西看的到,你是怎么看到的呢?(蝴蝶躲在花丛中就看不到,飞出来就能看到啦)

3、那么我们用耳朵可以发现什么呢?(可以听到小鸟的叫声)

二、探索与发现。

我们在花园里的发现可真多,如果让你来画一张自己的花园,你会怎么画呢?

(可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~)

三、幼儿绘画。

幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面,涂色均匀、饱满。

四、欣赏评价。

分组将红花送给“最佳色彩奖”、”最佳构图奖、最佳创意奖等。

教师在孩子互评后加以小结。

活动反思

在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,在环节与环节的衔接处处理还不是很到位,下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

花园里有什么教案10

活动目标:

1.运用各种感官感知春天季节的特征,萌发热爱大自然的情感。

2.尝试积累认识春天季节特征的经验。

活动准备:纸、记号笔、油画棒。

活动过程:

1.感知、讨论。

师:美丽的春天已经来到了,花园里可真漂亮,现在我们一起来找一找花园里都有什么?

(1)许多小朋友看到花了,那么都是什么样的花呢?它们有什么不一样?(幼儿根据画面讨论述说)

(2)在花园里,有些东西看不到,有些东西看的到,你是怎么看到的呢?(蝴蝶躲在花丛中就看不到,飞出来就能看到啦)

(3)那么我们用耳朵可以发现什么呢?(可以听到小鸟的叫声)

2.探索与发现。

我们在花园里的发现可真多,如果让你来画一张自己的花园,你会怎么画呢?

(可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在科里游泳……)

3.幼儿绘画。

幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面,涂色均匀、饱满。

4.欣赏评价。

分组将红花送给“最佳色彩奖”、”最佳构图奖、最佳创意奖等。

教师在孩子互评后加以小结。

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