《独自在家》教案

时间:2024-07-12 18:59:20
《独自在家》教案

《独自在家》教案

作为一名教师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的《独自在家》教案,希望对大家有所帮助。

《独自在家》教案1

活动目标:

1.了解一个在家时的安全常识,知道陌生人敲门时不能开门。

2.初步养成自我保护的意识和能力。

3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

重点难点:

知道陌生人敲门时不能开门,养成自我保护的意识和能力。

活动准备:

1.话《童话公主》碟片一张、DVD、电视机。

2.娃娃一个。

活动过程:

一、观看碟片,帮助幼儿了解故事的主要情节。

问题讨论:

1.白雪公主几次都差点被谁害死?"(狠毒的皇后)

2.为什么白雪公主没认出皇后来"?(皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她)师小结:不认识的人叫"陌生人"。

3.皇后没有小矮人家的钥匙,可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的话,自己给皇后开的门)师小结:不能随便相信陌生人的话,不恩那个随便给陌生人开门。

二、问题,引导幼儿了解独自在家的安全知识。

"白雪公主被好心的王子救活之后,过着幸福的生活。不久,她生下了一个美丽的小公主。(出示布娃娃)刚才,小公主的爸爸妈妈出门去了,她自己独自在家,不知道什么事情可以做,什么事情不能做,想请小朋友告诉她。"

情境一:师扮演水电工,以查看水表为名敲门。

情境二:师以幼儿园新老师的口吻,说是来家访的,让小公主开门。

情境三:小公主一个人没同伴玩,想玩小刀、剪刀等尖利的东西。

情境四:小公主肚子饿了,想自己去厨房烧东西吃。

情境五:小公主自己在床上翻跟斗。

师小结:一个人在家时要特别注意安全,不随便给陌生人开门,不做危险的事,不乱摸电器插座、插头以及煤气开关,不到阳台上去等等。一个人在家可以安静地看书、画画、玩玩具等。要学会保护自己。

教后反思:

在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中,我努力让孩子成为活动的主人,孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围,同时,在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中,让孩子自己教育自己,自己鼓励自己。在情感激发过程中,还有加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来,特别是孩子心中的想法。

小百科:家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的,亲属之间所构成的社会生活单位。

《独自在家》教案2

活动目标:

1、通过阅读绘、判断、推理、猜测、讨论等活动,让幼儿了解在家的一些安全常识。

2、通过想象、劝阻、图标分类等,提高安全防范意识和自我保护能力。

3、通过关心帮助活动,培养幼儿乐于助人的情感。

活动准备:

手偶、自绘图案制作PPT课件、幼儿每人各一张笑脸、哭脸、设计安全标记图纸若干

活动重点:

如何通过阅读绘本,进行判断、推理、猜测、讨论等活动了解在家的一些安全常识。

活动难点:

图标分类。

活动过程:

一、给手偶命名导入,激发幼儿活动兴趣。

今天我们班来了位男小朋友,他想请我们小朋友给他起个好听的名字。"(用幼儿起的名字引出活动)

二、出示绘本PPT画面,让幼儿进行想象、猜测、讨论、劝阻、表述。

1、周六爸爸妈妈都上班去了只有X一人在家。X玩气球,不小心气球飞到天花板上,X就把凳子和纸盒堆在一起够气球。

提问:X这样做对不对,为什么?

猜测想象:气球到底有没有够着?下面还会发生什么事情?(幼儿预测)

2、气球最终从窗户飞走了,X把头探出窗户看气球,明明从窗户看到楼下的好朋友佳佳,他急忙又跑到阳台上探出身体和楼下的佳佳打招呼"佳佳,你好!"。

提问:这样做好不好,我们看见了,该怎么劝阻明明呢?(引导幼儿进行劝阻表演)

3、X觉得没事可做,他到卫生间在浴缸里放了很多热水。

这样做行吗?放了这么多水他会干什么呢?(引导幼儿预测)水快满了,X急忙脱了衣服,喊着"冲啊,跳水喽。"猛地冲进浴缸,水花溅了一地,卫生间的地板上全是水。

看到这样的情景我们该怎样提醒X?(引导幼儿进行劝阻表演)

4、洗完澡X又会做什么事呢?

X洗完澡,用他沾了水的湿乎乎的手,去开开关。

现在我们看见了,你想怎么说?(引导幼儿进行劝阻表演)

5、X关了灯,你们猜他现在来去了哪个房间?

X来到妈妈的房间,看见妈妈烫衣服用的电熨斗,他想去试一试自己熨衣服。

你们认为他能不能做这件事,我们怎样阻止他呢?

三、根据绘本PPT内容,进行对错判断游戏,巩固安全知识经验。

同时出示6幅画面图AX想起前几天妈妈在肯德基买的炸鸡块,于是他拿出来吃。

图BX觉得有些饿了,他想起桌上的果冻,他拿起一个就一口吞了下去。

图CX帮妈妈洗衣服。

图DX来到厨房,他觉得厨房很神秘,但他什么也没做。

图EX想玩小汽车,可是小汽车没电了,他拿出电池放到嘴里玩。

图FX看到瓶子里花花绿绿像糖果的东西,他想拿出来吃。

图GX看见桌上的硬币和花生,他想试一试花生米能不能装进鼻孔,嘴巴能不能吞进硬币。

(对有不同意见幼儿让其说明)四、给安全图标分类,并说出理由。

1、师讲解分类要求。

2、幼儿进行图标分类。

3、检验分类结果并说出理由。

四、延伸活动:

师:小班中班的弟弟妹妹还小,我们到活动室再做些安全图标送给她们,相信她们更需要我们的安全标记来提醒他们。

为小班弟弟妹妹设计安全图标。

《独自在家》教案3

活动目标

1、了解独自在家的一些安全知识,不随便给陌生人开门,不玩危险物品、不做危险动作,不乱摸电器开关等。

2、初步建立自我防范和自我保护意识。

3、引导幼儿初步掌握日常生活中的安全常识。

4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

5、加强幼儿的安全意识。

重点、难点

1、重点:了解独自在家的一些安全知识。

……此处隐藏8479个字……)

四、 制作“安全警示牌”

幼儿自由设计,为有危险的地方制作“安全警示牌”,教师巡回指导,重点辅助能力差的幼儿。

(让幼儿进一步了解哪些地方是有危险的,要注意)

五、粘贴标志牌

引导幼儿将做好的“安全警示牌”贴在电器插头、插座、桌角、玻璃门窗等认为有危险的地方。

(引导幼儿将制作的安全警示牌贴在相应的地方,进一步增强幼儿的安全意识)

活动反思:

在活动中,教师通过引导幼儿观看录像、讨论交流等形式,使幼儿懂得了自己在家时,不要随便给陌生人开门,不能动有危险因素的物品,了解了危险的物品能给人们带来的危害,知道了危险发生时一些简单的自救方法,培养了幼儿的自我保护意识及能力。

本活动符合幼儿的兴趣,所以幼儿参与的积极性高,在活动中积极思维,大胆探索,勇于结合生活经验表达自己的见解,发展了幼儿的语言概括力及表达能力,幼儿通过自主探索中,在原有基础上拓展了新的知识经验。

《独自在家》教案14

活动目标

培养幼儿的勇敢精神,激发其自信心。

提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。

引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达自己的想法。

教幼儿养成细心、认真的学习态度。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动的重点及难点

重点:提高幼儿在危急时刻的自我保护能力,了解独自在家时的自我保护方法。

难点:能运用完整语言表达自己的想法,培养勇敢精神,激发其自信心。

活动准备

1、知识准备:

询问家长,了解幼儿独自在家时的情况。

2、材料准备:

多媒体课件:情景表演"独自在家时"(内容是设计的短小情节)

活动过程。

1、谈话导入:

谈话:齐齐是住在老师隔壁的一个小男孩,最近他的爸爸出差了,妈妈是医生,晚上要去医院值班,让齐齐一个人在家,齐齐一个人在家是怎么做的呢?老师带来了齐齐一个人在家的动画片,小朋友想不想看?激发幼儿的学习欲望。

2、出示多媒体课件,激发兴趣。

兴趣是最好的老师,出示多媒体课件(内容是设计表现独自在家时的小情节),引起幼儿的兴趣,让幼儿观看课件内容的过程中,教师提问:齐齐一个人在家是怎么做的?将幼儿的注意力集中到活动中来。

3、自由探索讨论

(1)、让幼儿动脑筋想一想,看一看,说一说,齐齐一个人在家是怎么做的?齐齐是不是一个聪明、勇敢的孩子?(幼儿分组讨论如果有陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电的情况发生时该怎么办?教师巡回指导了解情况,请每组2-3名幼儿总结交流,师幼共同为独自在家时出点子想办法,引导幼儿了解独自在家时的保护方法。)

(2)、小朋友有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?(互相讨论一下,独自在家时还可以干什么?请部分孩子在集体面前进行交流。)师:小朋友,一个人在家很闷怎么办?

幼:可以看电视。

幼:可以画画、看书…师:自己在家肚子饿了,怎么办?

幼:饿了看看冰箱里有什么吃的,先吃点。

幼:饿了我就拿点心吃…师:自己在家时,如果来了坏人或是发生了事情该怎么办?

幼:大声喊救命。

幼:打110。

幼:给妈妈打电话…小结:自己在家时,要特别注意安全,不要做危险的动作,如翻跟头,不要玩弄电器插头、插座以及煤气开关,不要到阳台上去。一个人在家时可以安静的看书、画画、玩玩具、看电视等。

(通过谈话,使幼儿知道哪些东西是不能乱动的,以及一个人在家时应该做哪些事情,培养幼儿的自我保护意识)

4、游戏体验法:

玩游戏:大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的游戏活动,在玩中学,更好地掌握住所学的安全知识。这时,老师给做的好的幼儿及时表扬,能让每个幼儿都在游戏中找到快乐,这样不仅能使幼儿真正掌握知识,也能让幼儿亲身体验独自在家的感觉,培养幼儿的勇敢精神。

5、家园同步活动结束后,要求家长,在日常生活中为幼儿独自在家创造适宜条件,让幼儿亲身体验独自在家的感觉,并将幼儿的表现记录下来带到幼儿园进行展出。

教后反思:

在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中,我努力让孩子成为活动的主人,孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围,同时,在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中,让孩子自己教育自己,自己鼓励自己。在情感激发过程中,还有加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来,特别是孩子心中的想法。

《独自在家》教案15

活动目标

1.知道独自在家时应注意安全。

2.了解应对陌生人的方法,尝试独立解决问题。

活动准备

1.教师和部分幼儿事先排练情境表演“独自在家的时候”。

2.挂图,幼儿用书。

活动过程

1.观看情境表演。

教师扮陌生人,一幼儿扮小明,进行表演:爸爸妈妈不在家,小明在家搭积木,他一边搭积木,一边高兴地唱着歌。这时,有人敲门。小明问:“谁呀?”陌生人说:“我是卖玩具的,请开门。”(表演停)

教师:小明遇到了什么事情?他应该怎么办?

幼儿分组讨论并在全班表演各自的答案。

评议各组想出的办法,挑选出适宜的行为。

2.继续观看情境表演。

表演:小明没给卖玩具的陌生人开门,这时,又有人敲门。小明问:“谁呀?”陌生人说:“我是你妈妈的同事王阿姨,前几天刚来过你们家,我给你带好吃的来了,请开门。”(表演停)

教师:小明又遇到了什么事情?他应该怎么做?

幼儿分组讨论并在全班表演各自的答案。

幼儿评议各组的办法,选出适宜的行为。

3.教师结合挂图进行讨论。

教师:小朋友独自在家时可以做哪些事?不能做哪些事?

教师:除了独自在家会遇到陌生人,我们还会在哪儿遇到陌生人?我们应该怎么办?引导幼儿结合自己的亲身经历或所见所闻进行讨论。如与大人走失后,要在原地等或找警察,不要跟陌生人走,也不要接受陌生人的东西。

4.绘画活动。

幼儿以“独自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒绝陌生人”为主题绘画。来鼓励幼儿根据情境表演和讨论的内容,与同伴合作完成。

将全班幼儿的绘画布置为主题画展。

活动建议

活动变式情境表演的内容可以根据幼儿的生活实际加以改编。

活动延伸画展“独自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒绝陌生人”,可以在全园巡回展览,请本班的幼儿向全园各班小朋友讲解。

日常生活渗透教师平时应注意收集此类事件的信息,如媒体的报道,本班或本园幼儿发生的实际情况,随时向幼儿进行安全教育和自我保护教育。

《《独自在家》教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式