我爱吃的水果教案

时间:2024-07-12 18:53:43
【实用】我爱吃的水果教案三篇

【实用】我爱吃的水果教案三篇

作为一名老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的我爱吃的水果教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

我爱吃的水果教案 篇1

教学目标:

1.认真观察水果的外形、颜色、气味、味道;

2.按一定的顺序介绍自己爱吃的水果。

3.善于联想和想象,让句子更生动。

教学重、难点:

观察有序,条理清晰,描述具体。

教学准备:

多媒体课件、水果

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

师:(出示图片)同学们,你们看,今天老师带来了什么? 生:水果。

师:(板书:水果)这些色彩鲜艳,形状各异的水果是我们健康成长不可缺少的好朋友。这节课,我们就一起来交流(板书:“我爱吃的水果”)。

二、看图,练习用句式说话

师:这些水果中你喜欢吃什么水果?

出示:我喜欢吃的水果有 ,有 ,有,我最爱吃的水果是。

生回答

师:现在,老师要增加点难度了。

我喜欢吃的水果有 的苹果,有 的 , 有 的,但我最爱吃的水果是。

生:我最喜欢吃的水果有红通通的苹果,有黄灿灿的雪梨,有粉红色的桃子,但我最爱吃的水果还是葡萄。

师:红通通、黄灿灿、粉红色写出了水果的颜色。

三、猜一猜

师:老师也有许多喜欢吃的水果,你能猜出来吗?

谜语1:身穿绿衣裳,肚里红堂堂,生的子儿多,个个黑脸膛。(西瓜)

谜语2:一棵藤儿弯又弯,挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看,熟时甜来生时酸。(葡萄)

师:小朋友们,你是根据什么猜到这种水果的呢?

根据学生的回答,板书:形状

颜色

味道

四、指导观察

1.观察香蕉的外形

师:看一看香蕉的形状是什么样子的?

生:香蕉的形状是弯弯的。

师:能不能换个说法,打个比方来说?你可以用上“像” 生:香蕉弯弯的,像月亮。

生:香蕉弯弯的,像小船。

师:谁能连起来说一说?

出示:香蕉弯弯的,像,又像。

师:再看一看香蕉的外皮是什么颜色的?

生:香蕉的外皮是黄色的。

师:还可以怎么说?

生:香蕉穿着一身黄色的外衣。

师:你认为哪一句更好呢?为什么?

生:后一句,因为它是拟人句。

师:是啊,我们在表达时用上比喻、拟人的手法,句子就更加生动、形象了。

师:你还能用什么方法来观察香蕉的外形呢?(用手摸一摸) 用手再摸一摸,有什么感觉?

生:我用手一摸,它的皮非常光滑。

生:还可以用鼻子闻一闻。

生:把它靠近鼻子闻一闻,我闻到一股淡淡的清香。

2.观察果肉,品尝味道

师:刚才我们观察了香蕉的外形,下面让我们剥开外皮,你看到的果肉是什么颜色的?

生:露出了奶黄色的果肉。

师:小朋友们,你们是不是已经迫不及待地想尝尝果肉了?记着说说味道如何?

生:(品尝)甜甜的味道。

师:能试着把刚才说的连起来说一说?

3.小结观察的顺序及方法

师:(出示例文)默读这段话,想一想:刚才我们按照什么顺序观察香蕉的?

生:由外到内的顺序,先观察了形状和外壳,再观察了果肉。 师:我们用了哪些方法来观察呢?

生:看、摸、闻、尝

四、激发写作欲望,提出写话要求

师:现在,你学会用这样的方法介绍自己爱吃的水果了吗? 师:别急,让我们先到词语加油站去加加油吧!

出示:好词

生读一读

师:请你拿出自己爱吃的一种水果向同桌介绍介绍。

出示:我最喜欢吃的水果是。它 ,像。它穿着一身 的外衣,非常惹人喜欢。用手摸一摸,它的皮 。把它

靠近鼻子,我闻到。去掉果皮,露出了 的果肉。我忍不住咬上一口,,非常爽口 ,让人吃了还想吃。

生:说(苹果、樱桃)

师:听了小朋友们的介绍,会有更多的人想来品尝水果了,现在就让我们动笔把它写下来。

出示写话要求:

1.以“我爱吃的水果”为题目,写清水果的颜色、形状、味道。

2.题目前面空四格,第一段开头空两格。注意正确使用标点符号。

五、生写话,教师巡回指导

要求学生坐姿端正,握笔正确,做到不停笔,不说话,一气呵成。教师轻轻地走到学生身边,给予个别学生辅导。

六、交流评价

七、教师总结,拓展

师:今天我们不仅吃到了自己最喜欢的水果,更重要的是学到了观察方法不管是水果,还是其他物体,都来自生活。希望同学们做生活的有心人,用眼看,用耳听,用鼻闻,用手摸,用口尝,还要用心想。这样,我们就能发现更多的美,创造更多的美!

我爱吃的水果教案 篇2

教学目标:

1、知识领域:认识一些常见的水果,了解它们的形状、颜色、味道、营养价值等。

2、情感领域:了解各种水果的特点及营养价值,养成常吃水果的习惯。

3、能力领域:通过认水果、猜水果、评水果、做水果、设想新水果这一系列自主实践活动,培养学生细致的观察能力、口语交际能力、搜集处理信息的能力及实践创新能力。

课前准备:

收集一些自己喜爱的水果,并查阅相关资料。

教学过程及设计意图:

一、认水果

1、同学们,今天老师给大家带来了一件特殊的礼物。(出示一篮新鲜的水果)瞧,是什么呀?

1、师展示水果。

(1)能说出他们的名字吗?我们一起来认一认。

(2)请用这样的句式来练说:老师带来的水果有有有还有

3、这些水果你们爱吃吗?今天,我们就来认识水果,和水果交朋友。

二、猜水果

1、学生猜老师爱吃的水果。

师:谁想知道老师最爱吃哪一种水果?

(指名一学生上台,并蒙上眼睛,拿出一根香蕉,面向全体同学)

师:谁来说说,老师爱吃的水果有什么特点?

生1:老师爱吃的水果皮是金黄的,里面的肉是乳白色的。

师:真善于观察!介绍了果皮、果肉的颜色。(板书:颜色)

生2:老师爱吃的水果弯弯的,像月亮。

师:介绍了水果的形状,真形象!(板书:形状)

……此处隐藏1078个字……导入

(出示一幅幅水果图)

师:小朋友们,果园里种了各种各样的果树,让我们来瞧一瞧有哪些新鲜的水果?有红通通的苹果??

哇,这么多新鲜的水果,看得我直流口水。

二、指导观察,学会说话

1、师:这些都是我们平常可以吃到的水果。今天,老师也带来了自己爱吃的水果,你们来猜一猜,是什么?给你一个小提示

出示谜语:弯弯的月儿,小小的船,小小的船儿两头尖。

生:自由发言

师:我们来看看,猜对了没有?(举起一把香蕉),这就是我爱吃的水果!我们今天就来说一说,写一写我爱吃的水果。(板书:我爱吃的水果)

2、师:我知道今天你们也带了自己爱吃的水果,别着急,先让我们来和水果交个朋友吧。和水果交朋友呀,要用上我们身上的四员大将——眼睛鼻子嘴巴小手起来,先是小眼睛登场了,它要去看一看,看一看水果的颜色和形状。(板书:看形状颜色);师:请看老师手中的这根香蕉,谁来说说它的颜色?

出示句子:香蕉穿着一身()的外衣。(金黄色、淡黄色带小黑点)

师:颜色看清楚了,谁来瞧瞧香蕉的形状?

生1:香蕉弯弯的。

师:你真会观察,用词可真准!谁能说得更好,弯弯的香蕉像什么?

生2:香蕉弯弯的,像月牙。

师:谁还愿意说说?

生:像镰刀、像小船。

师:连起来说好吗?

出示:香蕉弯弯的像_______,又像_________。(小船、月牙)

现在,你们能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗?(自己说,指名说)

出示:香蕉穿着一身________的外衣。它弯弯的,像_________,又像_________。

2、评:你真爱动脑筋。我们的第二名大将要出场,它就是我们的小手。用小手摸一摸果皮是光滑的还是粗糙的(板书:摸表面);

请你来摸一摸,什么感觉?(光滑)

师:什么很光滑?说话要完整。(香蕉的皮很光滑)

评:你的脑筋真灵活,一点即通。

3、下面我们用上我们的小鼻子了,用鼻子闻一闻,这种水果是什么气味。(闻:气味);师:再请你闻一闻,什么气味?(一股淡淡的清香)

师:你表达得真准。

4、师:让我来剥开香蕉皮,大家看,里面的果肉是什么颜色的?(奶黄色)师:我小心地剥开它的“外衣”,露出了。(奶黄色的果肉)

5、最后小嘴巴说,还要再用嘴巴尝一尝,果肉是什么味道(板书:尝味道)师:那你来尝一口吧。什么味道?(甜甜的)

师:咬上去什么感觉?(软软的)

出示:我用手摸一摸,它的表皮____________。把它靠近鼻子闻一闻,我闻到了一股________________。我小心的剥开它的外衣,露出了_____________。我忍不住咬了一口,_______________,叫人吃了还想吃。

师:同学们再想想香蕉有什么作用?

出示:()不但好吃,还可以()。这就是我爱吃的水果。师:哪个小朋友能一次把这四员大将都用上?谁来试试。

出示:我爱吃的水果是_____。它___,像_____,又像____。穿着一身____的外衣,显得十分可爱。我用手摸一摸,它的皮_____,像涂了一层油。把它靠近鼻子闻一闻,我闻到了______。脱去它的“外衣”,露出______。我忍不住轻轻咬上一口,______,叫人吃了还想吃。

三、模仿迁移,练习说话

1、过渡:我们在介绍水果的时候,我们要先用我们的小眼睛去看一看,小手去摸一模,再鼻子去闻一闻,最后嘴巴去尝一尝,大家学会了吗?

同学们真聪明,为了奖励大家,老师送大家一些关于写水果的好词,让我们来美美地读一读。

现在,就拿出你喜欢吃的水果来,用上我们身上的四员大将,如果能用上这些好词,就更好了。同座位互相说一说吧?(

生说,师适时指导,并评价,你观察得真仔细,你真有想象力。

指名说一说

(小黑板出示:我最喜欢吃的水果是_。它,像。它穿着一身的外衣,非常惹人喜欢。我用手摸一摸,它的皮。把它靠近鼻子,我闻到。去掉果皮,露出了的果肉。我忍不住咬上一口,,非常爽口,让人吃了还想吃。)

四、创设情境,从说到写

师:小朋友们,真是一群聪明孩子呀。就让我们拿起笔来,打开写话本,来写一写“我爱吃的水果”。!

生动笔写,师巡视指导

板书我爱吃的水果

观察方法特点

看形状、颜色

摸表面

闻气味

尝味道

桔子:桔子圆圆的,像个小皮球。它穿着一身黄色的外衣。摸上去,很粗糙,像一位慈祥的老婆婆的笑脸。剥开果皮,会看到十几瓣月牙形的桔瓣儿紧紧地团在一起,就像个嫩黄色的小南瓜,惹人喜爱。我轻轻掰下一瓣,放在嘴里轻轻一咬,又酸又甜,让人吃了还想吃。

葡萄:椭圆形的葡萄穿着一身深紫色的衣裳。脱下它的外衣,露出晶莹透亮的果肉,就像一颗水晶球似的,非常惹人喜欢。咬它一口,又酸又甜,让人吃了还想吃。

苹果:苹果圆圆的,红彤彤的,像一盏红灯笼,又像小朋友害羞的小脸蛋。全身又滑又亮,闻一闻,一股淡淡的清香扑鼻而来。削掉果皮,就能看见那白里带点黄色的果肉,我迫不及待地咬上一口,感觉又甜又脆,真想马上把它吃完。

苹果有着丰富的维生素。多吃苹果,还可以增强记忆呢。大家要多吃哟!

梨子:所有的水果中,我喜欢吃梨子。梨子外面表皮的顔色是黄色的,还有密密麻麻的棕色小点点。它的形状是椭圆形的,就像一个葫芦。摸起来凹凸不平的,闻起来香香的,让人馋得口水直流。它的果肉是白色的,吃起来又香又甜。

我最喜欢吃梨子了,记住了,秋天吃梨子更好。

龙眼:龙眼圆圆的,像一个小乒乓球,穿着一身黄褐色的不起眼的衣裳。闻一闻,一股清香扑鼻而来,馋得我口水都要流出来了。于是我立刻剥了一个,汁水顿时流了出来,晶莹剔透的果肉也随之露了出来。咬一口,甜滋滋的,一直甜到我心田。等我把果肉吃完,嘴里就剩下一个圆溜溜、黑亮亮的果核了,还真有点像眼珠呢,难怪它会叫龙眼!

龙眼甘甜可口,鲜嫩多汁,它永远是我最喜欢吃的水果。

草莓:草莓的形状是圆锥形,深红色的身体上,布满了许多黑色的种子。绿绿的叶子挂在草莓的根部。咬一口它的肉,甜甜的,又有点酸酸的,非常可口,看一下肉的颜色,粉红色又有点白,非常漂亮。

草莓还含有维生素C,被称为水果皇后,非常有营养。我爱吃草莓。橙子:是一种水果。它的形状圆溜溜的,像网球差不多大。橙子的颜色是橙黄色的,皮上有许多小坑坑。我们用双手拿住橙子,把它放在手掌心里使劲地揉,等揉到感觉软软的时候,再用水果刀在橙子的腰部割一圈,用手慢慢地把橙子皮剥开。剥下的橙皮像自行车上的铃铛;像一个小碗;还像一顶小帽子……橙肉的外面包着一层白色的膜,像穿着一层白色的纱衣。我咬了一口尝了尝,味道酸酸甜甜的,真好吃!

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