小班心理健康教案

时间:2024-07-12 18:53:08
小班心理健康教案

小班心理健康教案

作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的小班心理健康教案,希望对大家有所帮助。

小班心理健康教案1

活动目标:

1、了解人是慢慢长大的,不能着急。

2、感受长大的变化,看到自己的进步,萌发自信心。

活动准备:

1、收集幼儿不同时期的照片。

2、故事PPT3。故事挂图

活动过程:

一、导入:

教师与小朋友相互熟悉,拉近距离。

小朋友们,刚才我们在教室里已经互相认识过了,现在我来看看,你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧!小朋友们好!老师很开心,因为你们都记住了。

二、引出:

出示小动物图片吸引小朋友注意力。

师:"今天我来是和小朋友们一起学本领的,不过我不是一个人来的,我带了三个好朋友。你们想认识他们吗?(想)好,我们赶紧把他们请出来吧!"1。出示挂图第一张师:"小朋友看看,三个好朋友是谁呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)师:"小眼睛可真亮呀!我的三个朋友心里都在想着同样一件事情,盼望着……

小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大(连接下一环节)

三、重点:

听故事,懂道理。

1、教师有感情地讲故事(看挂图讲故事)——师:"这三个小家伙啊

是天天盼着自己能快点长大,它们想:"要是能长得像大象、河马、犀牛那么大,那么有力气,该有多好啊!于是,他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西,啊呜啊啊呜,可是还比不上大象的脚趾头,小猴子穿。可是,还够不到大河马的膝盖呀!"

2、猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师:"咦,小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢?"

3、继续讲故事直至故事结束,验证猜测的结果师:"小青蛙每天都练跳高,跳得头也晕了,可和大犀牛一比,还没它的眼珠子大呢!。他们还是那么小,不过,他们还是天天盼着快点长大。"

4、教师提问,帮助理解师:"看看(指着图),小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的?(拼命地吃东西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜,小青蛙每天练习跳高)

师:"它们真的一下子就长大了吗?"(没有,他们还是那么小)(衔接下一环节:"宝宝们是一下子就长那么大的吗?")

四、经验迁移

"宝宝们,那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗?""教师展示小朋友们小时候不同时期的照片,通过比较知道自己是慢慢长大,并同时能感受到长大的变化。

现在的你们长大了吗?想长得更大吗?你有什么好办法让自己长大呢?

长大了你想干点什么?

五、活动结束:

开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展!

附:

小老鼠,小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。

哎!要是能长得像大象,河马,犀牛那么大,那么有力气,该有多好啊!于是,他们想出了许多办法。

小老鼠拼命吃东西,啊呜啊呜,每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比,还比不上大象的脚趾头呢!

小猴子穿上爸爸的衣服,带上妈妈的眼镜,嘿嘿,长大了!他去和大河马比,可是还够不到大河马的膝盖呢!

小青蛙每天练跳高,蹦呀蹦,跳呀跳,蹦得头都晕了。耶,这下长大了吧!可是和大犀牛比了比,还没有大犀牛的眼珠子大呢!

小老鼠,小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法,他们还是那么小。不过,他们还是盼着快快长大。

小班心理健康教案2

活动目标:

1、幼儿逐渐适应集体生活,乐意去幼儿园。

2、乐意和老师、小伙伴亲近,体会一起做游戏的快乐。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点:

1、幼儿知道自己已经长大了,乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏,学知识。

2、爱上幼儿园,每天都开开心心地来幼儿园。

活动准备:

1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。

活动过程:

一、出示布偶,引起幼儿兴趣。

1、老师拿出布偶小鸭,请幼儿与小鸭打招呼。

2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

二、幼儿长大了,要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

1、提问: 小鸭是如何上幼儿园的?

今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的?

2、总结:爸爸妈妈工作去了,小朋友也长大了,要开开心心的来幼儿园学知识。

3、学习儿歌《上幼儿园》。

活动反思:

在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情,比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系,是幼儿健康快乐的成长保证。因此,我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境,经常和孩子们一起玩,一起笑,一起学习,让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。

小班心理健康教案3

活动目标:

1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

3、培养良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备:

1、 动画视频《不怕看医生》

2、 PPT课件(关于小朋友看病的图片)

活动过程:

一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》,引出活动主题。

1、教师:小朋友们好,我是刘老师,今天老师带来了一个很好看的动画片,小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢,我们赶紧来看看吧!

2、教师播放动画视频《不怕看医生》,看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情,他们又是怎么做的。

3、幼儿简单描述视频中的内容,教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医,医院和医生并不可怕,我们要做个勇敢的孩子,不怕打针。

二、观察图片,了解就医的心理准备和安全注意事项。

1、教师:好了,刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了,那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?

2、教师请幼儿说说自己的看病经历,并依次播放小朋友们看病 ……此处隐藏9076个字……/p>

3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。

活动重点:

体验大家一起玩玩具的快乐。

活动难点:

渗透分享的意识

活动准备:

物质:幼儿自带玩具,布置成“玩具城”,课件。

心理:会简单介绍自己所带的玩具。

活动过程:

一、导入

1.跟客人老师问好。

看,有这么多的老师,我们都是有礼貌的孩子,大声跟老师问好:“老师好”!

2.参观玩具城。

过渡语:今天,我们来到了玩具城,这里有许多好玩的玩具,我们开上汽车,走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出发喽!

3.将幼儿集中到身边。

提问:你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)

过渡语:这么多好玩的玩具,都是小朋友带来的,怎么玩呢?快坐下来,我们听听小朋友的介绍。

二、展开

1.幼儿介绍玩具。

提问:

(1)这架飞机很特别,是谁带来的?你来教教我们怎么玩?

(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?

2.表达“分享”。

(1)个人的表达

提问:玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看,你的玩具想让谁玩?

小结:**小朋友让好朋友来玩自己的玩具,**小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子,我们一起把掌声送给他们!

(2)群体的表达

提问:还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?

过渡语:既然你们的玩具都让大家玩,那就快去玩吧!

3.幼儿玩玩具,教师指导,助教拍照(5、6张)。

重点:保证每个孩子都能玩起来。

拍照:拍孩子的快乐、专注,要有一张许多孩子一起玩的,一张老师和孩子一起玩的照片。

过渡语:孩子们,你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了,我们把玩具轻轻放回去,也坐下来休息一会儿吧!

4.通过照片,分享快乐。

刚才,我看到大家玩得可高兴了,老师都给你们拍下来了,我们来分享一下大家的快乐吧!

提问:这是谁?他玩的是什么玩具?

小结:好玩的玩具让**小朋友玩得多认真啊,我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具,没有争抢,还玩得这么快乐,我觉得应该夸夸他们!**小朋友带的玩具太好玩了,看我们玩得多高兴啊!

三、延伸

1.分享教师的玩具。

今天,我也把自己最喜欢的玩具带来了,到底是什么呢?快闭上眼睛!

出示玩具汽车,提问:快看,这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机,教师推着小车转一转,活跃气氛。)

2.渗透玩具较少时的玩法。

(1)轮流玩。

提问:谁还想玩?大家都想玩,可是只有一辆汽车,该怎么玩呢?

小结:轮流玩是个好办法,大家排好队,一个一个地玩,前面一个小朋友玩完了,后面一个小朋友再玩。

(2)渗透“谦让”教育。

提问:如果玩着玩着,两个小朋友争抢起来了,你抢我也抢,行不行?

小结:大家要互相谦让,你先玩吧,我等一会儿再玩,只有这样,大家才都能玩得自己喜欢的玩具,才会玩得高兴。

(3)一起玩。

大家还可以一起玩,一个小朋友开汽车,其他小朋友可以轻轻地扶着车,或者慢慢地帮他推一推,肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车,我们把车推到院子里,一起玩吧!跟老师们再见!

小班心理健康教案14

活动目标1知道害怕的感觉人人都会有

2能够想办法消除害怕的心理,学会战胜害怕

活动准备1绘本《我好害怕》

2事先让幼儿和家长合作记录下自己最害怕的实物或场景,

活动过程

1小熊的害怕:出示小熊请幼儿观察它的表情,猜猜它怎么啦?可能发生了什么事?

2我的害怕请幼儿说说自己怕什么?为什么会害怕?害怕时你心里有什么感觉呢?

小结:每个人都有害怕的时候,害怕时冷冷的紧紧的不舒服的感觉,害怕时我会哭,我会躲起来,你喜欢这种感觉吗?

3我不害怕请幼儿讨论怎样才能让我们不害怕呢?(遇到凶猛的动物时,我们可以离它远一点,保护好自己,像打雷一样有很大的声音时,我们可以捂上耳朵,也可以找些事做一做,而水,电刀等,我们要小心使用哦!

4小熊不害怕

你们都想到了好办法,变成勇敢的孩子了,小熊有没有变得勇敢呢,我们一起来看看小熊想到了什么办法。

小班心理健康教案15

设计意图:

心理健康的重要性越来越被人们所重视,因此心理健康教育也就成为学校教育的重要内容,现在的幼儿大多是独生子女,家庭物质条件优越,爷爷奶奶关爱备至,父母心疼不已。应该说,他们是生活在天堂里了。可是,长辈的溺爱,缺少玩伴,家长期望值太高,结果不少幼儿也出现了心理问题。由于受能力和经验的限制,小班幼儿对成人有一定的依赖心理,很少自己想办法解决问题,对自己的行为也缺少充分的自信,因此,设计了此次活动《我会玩》。让幼儿尝试完成有一定难度的事情,有利于充分挖掘幼儿的潜力,促进其主动学习,进一步增强自信心。

教学目标:

教师:

1、在活动中,教师要充分了解本班幼儿是否有信心完成有一定难度的事情。

2、在各种环节中,教师要启发幼儿自己想办法完成任务。

幼儿:

1、通过活动,使幼儿对有一定难度的事情有信心完成。

2、培养幼儿的应变能力和思维能力。

3、幼儿能不同程度地想办法完成任务。

教学准备:

1、图片四幅 皮球若干 长50CM的线绳人手一根。

2、五种小动物的家(场地) 各种动物的卡片。

教学过程

(第一课时)

明镜台(活动一)

教师引导幼儿看图:图上有哪些小动物?它们都在干什么?

给每一位幼儿发皮球,请幼儿自己说说,你会怎样玩球?说说你会哪种小动物的玩法。

请幼儿动脑筋想一想,除了小动物玩球的方法以外,还会什么别的玩法。

幼儿创造性地玩球。

小结:鼓励幼儿与众不同的玩法。

智慧泉(活动二)

(1)以拍球的活动引出玩绳子的主题,启发幼儿说出线绳有多少种玩法。与同伴合作又有什么玩法。

幼儿操作,教师按幼儿不同能力进行指导。

教师讲评:鼓励表扬想法独特的幼儿。

(第二课时)

回音壁(活动三)

在教室内布置小鸡、小鸭、小狗、小兔的家, 请幼儿学习小动物的叫声和动作。

游戏开始:听教师口令“小孩小孩真好玩,摸摸这,摸摸那,摸摸XX(小动物)家走回来。”教师的口令可随游戏的趣味性的增加而变换。如摸摸XX家跳、跑、飞、慢慢走、快快走回来。

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