大班语言教案《快睡吧,小田鼠》

时间:2024-07-12 19:04:04
大班语言教案《快睡吧,小田鼠》

大班语言教案《快睡吧,小田鼠》

在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的大班语言教案《快睡吧,小田鼠》,欢迎大家分享。

大班语言教案《快睡吧,小田鼠》1

【活动目标】

1、仔细观察画面,大胆猜测讲述故事情节,发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。

2、理解故事内容,学习“不嘛,再等x分钟,我还要……”句型,讲述故事。

3、结合生活经验,想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。

【活动准备】

1、故事PPT,故事相应图片。

2、手偶3个(小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈)

【活动过程】

一、手偶导入,引起兴趣。

师出示小田鼠:看,谁来了?是小田鼠,还有小田鼠的爸爸妈妈,今天小田鼠的爸爸妈妈想请我们小朋友帮个忙,帮小田鼠改掉一个坏习惯,你知道是什么坏习惯吗?到底是什么呢,让我们听下面的故事。

二、通过PPT,阅读故事,了解故事内容,学说“不嘛……”

1、师播放PPT讲述故事第一部分

2、讲述后提问:

田鼠妈妈和田鼠爸爸叫小田鼠干什么?他们是怎么说的?小田鼠又是怎么回答的、怎么做的?

(引导幼儿学说小田鼠的话“不嘛……)

3、师展示PPT,讲述第二部分。

4、讲述后提问:

小田鼠又干了什么?它说了什么?接下来是怎么样的呢?让我们听下去。

5、师续讲故事第三部分(PPT5—PPT1)

6、讲述后提问:

小田鼠又提出了哪些要求,它又是怎么做的。让我们看图说说。

三、播放PPT完整欣赏、讲述故事。

1、师:故事好听吗?让我们一起来讲讲这个故事吧。

2、幼儿看PPT跟着老师一起完整讲述故事。

四、谈论“拖拉”,引导幼儿学会不拖拉的办法。

1、师:你发现小田鼠的坏习惯了吗?是什么?你能帮助田鼠妈妈和爸爸帮助小田鼠改掉这个坏习惯吗?有什么办法?

2、师:老师知道我们小朋友做事有时也会想小田鼠一样拖拉,但那样是不好的,那你觉得以后应该怎么做?

(鼓励幼儿大胆的交流,相互学习)

附故事:快睡吧,小田鼠

晚上到了。

妈妈对小田鼠说:“不早了,你该上床睡觉了!”

小田鼠喊道:“再等10分钟,我还要啃几口奶酪!”小田鼠在奶酪上足足啃了10个洞。

“这下满意了吧?现在去刷刷牙,赶紧上床睡觉。”田鼠爸爸说。

“再等9分钟!我要把我的跑车拿进来。”小田鼠叫道,说着跑出屋子,开着跑车整整转了9个圈,才开进家门。

“换好睡衣,快上床!”妈妈又在喊了。

“再等8分钟,我要给仙人掌浇浇水。”小田鼠跑到窗台上,给仙人掌浇了8滴水。

“马上睡觉,不要磨蹭!”爸爸催促道。

“来了,来了,我去给仓鼠大妈说声晚安,只要7分钟!”小田鼠跑到仓鼠大妈家。“晚安、晚安……”小田鼠一连说了7遍,可仓鼠大妈一声也没听到,她已经睡着了。

“再不上床,我可要生气了!”妈妈喊道。小田鼠赶紧跳上了床。可是,突然他又想起了一件事。“妈妈,我想喝水,最多6分钟!”小田鼠跑进厨房,足足喝了6大口凉水。

“快睡觉吧!”爸爸说。

“晚安,我的小乖乖!”妈妈说。

“等等,再给我5分钟。”小田鼠想起他的玩具动物们还没有上床呢。妈妈在沙发下面找出了5个玩具动物,放在小田鼠的床上。

“晚安,做个好梦!”爸爸说。

“给我4分钟,我想上厕所!”刚才的水喝得太多了。上完厕所,小田鼠放水冲了4遍抽水马桶。

“好了好了,现在可以睡觉了!”爸爸妈妈一起说。

“等等,我还没有刷牙呢,只要3分钟就可以了。”小田鼠跑进卫生间,开始刷他仅有的三颗牙。

“现在总可以睡觉了吧?”爸爸说。

“不,还有一件事,只要2分钟!”小田鼠对着妈妈的耳朵说,“你是世界上最好的田鼠妈妈!”小田鼠对着爸爸的耳朵说:“你是世界上最好的田鼠爸爸!”

“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃!”爸爸妈妈齐声说,“好了,这下该睡了。”

“还有1分钟!”小田鼠恳求道,“你们要给我讲一个故事,否则我无论如何睡不着的。”

“好吧,”爸爸叹了口气,从书架上拿了一本书,开始念了:“从前,有一个小田鼠,他总是不肯睡觉,再等10分钟,再等9分钟……”

快点睡吧,小田鼠!做个美梦,睡个好觉!

大班语言教案《快睡吧,小田鼠》2

设计思路:

《快睡吧,小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡觉,一连串拖拉的睡前行为,会使孩子提起阅读的兴趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活习惯,针对我班幼儿,在日常生活中也存在磨磨蹭蹭,拖拖拉拉的行为习惯,加上幼儿即将升入小学,本故事中主人公也有这样的习惯,阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行为的象征形象,展开回忆、联想和心灵共鸣,是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。

本次活动分为六个环节,第一环节,让幼儿猜一猜田鼠爸爸妈妈的烦恼,结合了我们幼儿即将上小学的情况,引起幼儿观看图片故事的兴趣。老师引导幼儿观察图片1上的内容中,让幼儿了解故事讲述的规律。第二环节,请个别幼儿来说说图片2,使幼儿了解图片中数字所代表的含义。然后让幼儿分组对所提供的故事图片进行欣赏,让幼儿来看一看故事中到底发生了什么事,初步了解故事内容。第三环节是交流分享的过程,每组请一名幼儿来说说他们这组幼儿对故事的理解,让幼儿用完整的语句表达自己的看法,其他幼儿可以补充说明。之后,在幼儿已经对故事有了初步认识的基础上,完整欣赏故事,结合PPT让幼儿完整理解故事。第四环节,让幼儿围绕小田鼠睡前的拖拉习惯进行讨论,说说这样做对不对,从而引到幼儿自身上,自己有没有这个不好的习惯,有的话该怎么做,睡前不该做什么,在幼儿的讨论和老师的小结中,让幼儿知道睡前不应该做什么,懂得我们要进入小学了,晚上一定要按时睡觉,保证充足的睡眠,这样,第二天才会有精神去学好本领。

内容与要求:

1、看懂故事画面,大胆用完整的语言表达对故事的理解。

2、愿意养成良好的睡前生活习惯。

重点难点:

重点:知道睡前不该做些什么,有良好睡前生活习惯。

难点:能大胆用语言讲述故事画面,体验与同伴一起合作、讲述故事的快乐。

活动准备:

故事《快睡吧,小田鼠》PPT、故事图片每组一套。

活动过程:

一、情境引入

1、(出示小田鼠图片)有只小田鼠快上一年级了,每到晚上该睡觉的时候,田鼠爸爸和田鼠妈妈就开始发愁了。请你们猜猜它的爸爸妈妈为什么发愁呢?(幼儿自由猜讲)

2、田鼠爸爸和妈妈到底为什么要发愁呢?请小朋友们看看这个图片故事,就知道了。

3、(出示1)我们先来看看这张图,图上有谁?在干什么?数字10代表什么?

【说明:通过情境引入让幼儿对故事产生欣赏的兴趣,并在老师的示范讲述中,让幼儿了解讲述故事的规律。】

二、生生互动

1、(出示2)请个别幼儿说说图中的内容。

2、每组都有一份故事,需要一组的小朋友一起看,边看边讲一讲故事。

重点:教师巡回观察引导,帮助幼儿看懂图画,发现小田鼠睡前一些拖拉的不良生活习惯。

【说明:幼儿分组进行故事图片的欣赏和讲述,大概了解故事内容。在此过程中,提高幼儿的完整表达能力。】

三、互动交流

1、幼儿自由选择一张图片按照故事图片顺序进行讲述。

2、请2组幼儿进行故事理解后的讲述。

小结:你们的故事讲得真好听,能有很优美的话来把故事讲完整。下面我来讲一讲这个故事,请你们仔细听,可以小声地跟着老师一起说一说。

师播放PPT,讲述故事。

【说明:由幼儿自愿性地讲述故事内容,体现合作性和创造性。在老师的故事讲述中,对故事有个完整的认识。】

四、情感迁移

1、你喜欢小田鼠吗?为什么?

小结:小田鼠一会等10分钟,一会等9分钟……一直拖拉着不肯睡觉是不好的习惯,爸爸妈妈也会很着急。

2、你睡觉前有没有拖拉的习惯?以后你该怎么做?为什么?

重点:引导幼儿讲,快上小学了,晚上一定要按时睡觉,保证睡眠质量。

小结:我们要进入小学了,晚上一定要按时睡觉,保证充足的睡眠,这样,第二天才会有精神去学好本领。

【说明:由小田鼠的不良睡前习惯迁移到幼儿自身的睡前习惯,感受保证充足睡眠的重要性。】

五、延伸:

家园互动

今天的故事名字叫《快睡吧,小田鼠!》,请你们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听,让他们写下来,明天拿来,老师看看哪个小朋友讲的故事最好听!

大班语言教案《快睡吧,小田鼠》3

一、教材分析

《快睡吧,小田鼠》是一充满浓郁儿童情趣的童话故事,作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的`描写小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡觉的,一连串具有捉狭性的睡前行为,会使孩子提起阅读的兴趣,针对我班幼儿的认知水平,他们在日常生活中也存在磨蹭,拖拉的行为习惯,而本故事中主人公也有这样的习惯,阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行的象征形象,展开回忆、联想和心灵共鸣,是一蕴涵着深刻哲理的好教材。同时,在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值,体现了活动的多元化与整合。

二、活动及修改意见

大班:快睡吧小田鼠(第一研)

活动目标:

1.欣赏故事,理解故事内容,发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。

2.结合生活经验,想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。

活动准备:

1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。

2.幼儿用书:《快睡吧,小田鼠》。

3.语言磁带、录音机。

活动过程:

(一)教师演示手偶,讲述故事《快睡吧,小田鼠》。

教师:这是谁?晚上,它会做什么?

(二)教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。

教师:故事里有谁?晚上该睡觉了,可小田鼠还不肯睡觉,他做了些什么?

教师:你觉得小田鼠有个什么坏习惯?小田鼠的爸爸、妈妈开心吗?

(三)引导幼儿看图阅读故事,并围绕故事内容进行讨论。

组织幼儿讨论。

教师:晚上,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉,都做了些什么?

教师:睡觉前,小田鼠还要吃东西,小田鼠真的肚子饿了吗?

教师:它应该怎样做,爸爸妈妈才不会生气?

(四)播放语言磁带,再次欣赏故事。

(五)通过谈论"拖拉",引导幼儿谈谈自己的习惯。

教师:小朋友,你有拖拉的习惯吗?表现在什么地方?

教师:今后你想怎样做?

2.鼓励幼儿大胆交流,相互学习。

活动延伸:

区域活动:在语言区中相关头饰、图片、绘本,让幼儿边看边讲,并在熟悉的基础上节能型表演故事,进一步对故事内容让理解。

第一次讨论意见:

(优点略)

建议:

1.可以让幼儿在进行自主阅读,教师给予充分的鼓励。

2.活动的环节设计还可以稍加调整,重点调整放在讲述一方面。

3.在活动中,应充分给孩子机会,让孩子们自己找到问题,并解决问题。

大班:快睡吧小田鼠(第二研) 活动目标:

1.欣赏故事,理解故事内容,发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。

2.结合生活经验,想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。

3.改变拖拉习惯,学会自我管理。

活动准备:

1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。

2.幼儿用书:《快睡吧,小田鼠》。

3.语言磁带、录音机。

活动过程:

(一)教师演示手偶,讲述故事《快睡吧,小田鼠》。

1.导入故事。

教师:晚上,天黑了,爸爸、妈妈会让小朋友做什么?

2.出示手偶小田鼠。

教师:这是谁?晚上,它会做什么?

(二)教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。

教师:故事里有谁?晚上该睡觉了,可小田鼠还不肯睡觉,他做了些什么?

教师:你觉得小田鼠有个什么坏习惯?小田鼠的爸爸、妈妈开心吗?

(三)引导幼儿看图阅读故事,并围绕故事内容进行讨论。

1.幼儿翻阅幼儿用书并讲述故事。

2.组织幼儿讨论。

教师:晚上,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉,都做了些什么?它真的需要做这些事吗?

教师:睡觉前,小田鼠还要吃东西,小田鼠真的肚子饿了吗?

教师:它应该怎样做,爸爸妈妈才不会生气?谁来帮帮小田鼠?

(四)播放语言磁带,再次欣赏故事。

(五)通过谈论"拖拉",引导幼儿谈谈自己的习惯。

教师:小朋友,你有拖拉的习惯吗?表现在什么地方?

教师:今后你想怎样做?

2.鼓励幼儿大胆交流,相互学习。

活动延伸:

区域活动:在语言区中相关头饰、图片、绘本,让幼儿边看边讲,并在熟悉的基础上节能型表演故事,进一步对故事内容让理解。

第二次讨论意见:

(优点略)

建议:

1.活动过程日益完美,活动组织自然流畅,活动效果有一定提高。

2.教师提问比较到位,问题富有针对性。

3.教师讲述故事的速度适中,表情生动,深受幼儿喜爱。

大班语言教案《快睡吧,小田鼠》4

活动目标:

1、倾听故事,发现小田鼠种种拖拉行为的可笑。

2、萌生转变拖拉习惯的行为,期待小田鼠向自己学习。

活动准备:

1、鼠爸爸、鼠妈妈、小田鼠形象的玩偶各一个。

2、故事CD,挂图第四号。

活动过程:

一、田鼠妈妈和妈妈的烦恼

教师演示田鼠玩偶,以鼠爸爸。鼠妈妈的口吻讲述烦恼。

鼠妈妈:我家田鼠什么都好,就是有一样不好,拖拖拉拉不肯睡觉,谁能帮助他?

鼠爸爸:哦,我先把小田鼠不愿意睡觉的事儿讲给小朋友听一听,再请你们来帮助他吧。

二、拖拖拉拉的小田鼠

逐幅出示挂图,教师完整讲述故事。

小田鼠睡觉之前,一会儿吃东西,一会儿玩玩具,他的爸爸妈妈生气吗?

小田鼠妥妥拉拉地不肯上床睡觉,都做了些什么?

三、帮助小田鼠

我们再来听一遍故事。想一想,应该怎么帮助小田鼠,让他睡觉前不要拖拖拉拉。

幼儿边看挂图,边完整聆听故事。

幼儿根据挂图《快睡吧,小田鼠》的画面讨论。如:睡觉之前,不应该再吃东西了。因为小田鼠并不是真正的饿,他只是在饼干上啃了十个洞。

拖拖拉拉的小田鼠惹爸爸妈妈生气了,他应该怎么做,才不会惹爸爸妈妈生气呢?

感谢小朋友的帮助,我们一定把小朋友的话告诉小田鼠。还要请爸爸、妈妈把你们的好习惯告诉老师,谁的习惯最好,老师就会叫小田鼠到谁家里去向他学习。小田鼠改掉坏习惯以后,还要和你们来比一比呢。

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