识字教案

时间:2024-07-12 19:03:29
实用的识字教案集锦六篇

实用的识字教案集锦六篇

作为一名教学工作者,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的识字教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

识字教案 篇1

教学内容

识字1

拟 2 课时累计

第45课时

第 2 课时

教学目标

1、认识一、∟、┐、八、乙、∣笔画名称。

2、会按笔顺写十个字。

3、学会细心观察,按顺序写字的习惯。

重点难点

重点:识记∟、┐、乙、∣并会区分。

难点:四、五、六、七的笔顺及位置。

教学简要过程及重、难点的突破

一、天天练:

背诵儿歌,练习正确的写字姿势。

二、复习:

1、出示生字卡片认识:

yī èr sān sì wǔ

一 二 三 四 五

liù qī bā j iǔ shí

六 七 八 九 十

2、背诵课文。

三、认识田字格

(1) 出示田字格

(2) 认识横中线、竖口线、左上格、右上格、左下格、右下格。http:///

(3) 指导学生认记

四、分析字形认识笔画

1、出示一

(1) 有几笔写成?

(2) 一的笔画是横。

(3) 一的写法,起笔在横中线上。

(注意让学生看清起笔处距离边框的长度)

实施修改意见

让有基础的学生当小老师。

起笔时把笔往下按得重一些,中间直,略微向右倾斜,收笔要顿笔。

(4) 师示范

(5) 指导学生书写,注意写字姿势。

2出示二

(1) 指导短横的写法,顿笔不要太重

(2) 指导二、三在田字格中的位置。

(3) 学生练习

3、出示四

(1) 师范写,学生数笔画。

(2) 出示笔画,教学生认读:

竖 ∣ 横折┐ 撇 竖弯∟

(3)笔顺:

(4)学生书空

(5)生在田字格中描红试写。

4、依次指导五、六的写法

重点:五和六的笔顺

(1) 认识:撇点、捺点

(2) 指导学生写五、六

5指导写七八

(1) 认识竖弯钩和竖弯的区别

(2) 笔顺:一、七

(3) 认识撇、捺

(4) 范写描红,再写七、八

6、指导写九、十

(1) 认识横折弯钩

(2) 指导写九、十

7、按书上的笔画,笔顺写十个字

(1) 先描红

(2) 仿写,注意字要写得和前面描红一致

(3) 写一笔写成的一

(4) 写两笔写成的二、十、七、八、九

(5) 写三笔写成的三

(6) 写四笔写成的五、六

(7) 写五笔写成的四

除教师范写,让能力强的学生上前试写。

指导描红教师要细

精搜彩集创信意息

精彩创意:

天天练:

背诵儿歌,练习正确的写字姿势。

实施修改意见

能力强的学生上前试写

作实业践设活计动

1、 描红写生字两遍

仿写生字二遍

2、背诵课文

实施修改意见

教学札记

课文插图对学生理解诗文大有帮助。我首先让学生仔细观察图画,看看图上有哪些景物,并结合训练表达。在音乐中学生感受到了一幅春意盎然的美景。由于是初次写汉字,所以要着重指导好笔画。其中横折弯钩是重中之重。

识字教案 篇2

教学目标:

1、学会10个生字,了解词义。两根绿线内的4个字只识不写。认识“犭”旁。

2、指导看图,整体感知。

3、诵读课文。想像国庆大典的盛况,获得初步的情感体验。

教学重难点:

1、认识14个生字,按笔顺在田字格中正确书写10个生字,并按字的结构把字写端正、匀称。

2、引导学生理解国庆大典盛大场面的词语,理解全课12个词,如何与图融为一体,给人一种普天同庆的节日气氛。

课前准备:挂图;生字卡片;

第一课时

一、谈话导入,初读课文,整体感知

1?导入:同学们,一年中我们要过好多节日,请你说一说下面的日期各是什么节日。

1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日

2.今天,我们一起来读一篇新课文,一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文,一边看课文插图,猜猜看:课文写的是一个什么节日?

教师正音。

3、启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。

二、再读课文,读准字音,初识场景

1、指导学习第一行。

(1)多媒体显示天安门城楼的画面,学生看图后自由说说看到了什么?知道了什么?

(2)出示:“城楼”“红灯”“金水桥”,学生朗读。

2、指导学习第二行。

(1)多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示:“大典”,

(2)播放录像:阅兵式片断,学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示:“检阅”“海陆空”。

讲解有关检阅军队的情况。

重点指导分析“”神、“炮”、“检”。

学生回答。

根据学生自由交流的答案,师生共同选定:国庆节。

三、细读课文,看图学词,理解词义

1、?学生借助拼音,仔细读课文。注意看清音节,读准字音。

2、?指名分行读课文,师生共同正音。学生齐读词语。

3、朗读:“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。

四、指导生字。

仔细观察生字,认真听老师分析。练习描红、仿写。

第二课时

一、复习检查,继续看图学习生字。

1、复习上节课学习的生字新词:指导学生读词语卡片。

2、指导学生朗读课文。在朗读过程中应提示学生,不能把这些词语编成顺口溜,也不能顿读,要读出有序的感觉。

3、指导学生进行训练朗读。

二、继续学习。

1、指导学习第三行。

(1)播放“狂欢夜”录像。

(2)启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。

2、指导学习第四行。

(1)启发学生自由交谈:同学们,刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况,你们有什么感受?

(2)教师小结。

(3)出示词语,

三、复习阅读,巩固识字,指导书写

1、配以相应的乐曲和画面,引导学生诵读全文,读出情趣。

2、指导写字。

(2)教师范写“焰”,重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺。(或用多媒体显示)

(3)教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。

教师巡视指导写字姿势。

3、回忆上节课的生字,开火车读生字。

4、开展丰富的朗读活动。

5、齐读:“神州”“腾飞”“中国龙”

6、学生找出相同偏旁的字:桥、检;炮、焰。说说左右结构比例。

识字教案 篇3

【教学目标】

1、认识10个生字,并学习相关词语,会写8个生字。

2、正确、流利地朗读谚语,了解谚语的意思,读后有自己的想法。

3、通过收集谚语,增长知识,认识更多的字,养成善于收集积累的好习惯。

【教学重点】

1、能正确认读本课的10个生字。

2、能深刻理解5条谚语所蕴含的道理。

【教学难点】

1、能深刻理解5条谚语所蕴含的道理。

2、通过收集谚语,增长知识,认识更多的字,养成善于收集积累的好习惯。

【教学过程】

一、创设情境,导入课题

1、上课伊始,教师播放童谣《拔萝卜》,和学生一起表演说唱,营造轻松和谐的语文学习氛围,为接下来的一系列语文学习做准备。

2、师:小朋友以前听说过拔萝卜的故事吧!今天老师和大家又听了这首有趣的童谣,哪位小朋友知道歌谣中的老爷爷为什么一开始没有拔出萝卜,后来又成功了呢?

生:……

(引导学生明白“人多力量大,要团结合作”的道理。)

3、师:今天我们的学习也要依靠小朋友们的集体力量,团结一心才能顺利完成,加油吧!

二、整体感知,读准字音

1、教师给学生播放媒体资源中的课文朗读,让学生整体感知,初步了解课文内容。

2、教师再放资源,让学生跟着模仿朗读,自行纠正语音语调。

3、师:小朋友喜欢电视上老师读的吗?你也来模仿一下吧,然后读给同桌听听吧!

4、之后教师点名让小朋友读,同学集体帮忙正音。教师播放资源,和学生一起认读本课的生字词,并进行有重点的教授。

5、小朋友,这么多的精彩的谚语,你最喜欢那一则呢?为什么呢?

三、朗读感悟,理解品味

1、教师请学生小组合作讨论对这些谚语的理解,之后逐一进行讲解。

⑴教师为学生出示512抗震的图片,帮助学生理解谚语“人心齐,泰山移”的含义。

⑵教师为学生出示柴多火烧得旺的图片,帮助学生理解谚语“人多计谋广,柴多火焰高”的含义。

⑶“一根筷子容易折,一把筷子难折断”。

教师请同学到前面来做实验:请一位女同学来折一根筷子,请班级最高最壮的男生来折一把筷子,看看结果。让学生从眼前的情景中明白道理:人多力量大,团结就是力量。同时教师引导学生理解“容易”的反义词是“困难”。

⑷教师给学生出示植树造林防止沙尘的画面,帮学生理解谚语“树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤”的含义。

⑸师:春天是怎样的景象?(百花盛开),出示画面,帮助学生理解“一花独放不是春,百花齐放春满园”的含义。

3、教师请学生选择自己喜欢的谚语,读给大家听,并说说自己喜欢的理由。

四、教师小结

今天老师和小朋友一起学习了5句谚语,老师希望大家都将这些谚语铭记于心,作为我们生活中的座右铭,时刻提醒自己,教育自己。

五、课外拓展

老师从别处又收集了几则谚语,大家课下也一起来收集吧,然后我们开个谚语发布会,看看哪位小朋友能结合自己的实际给我们讲一讲其中的道理。

1、一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

2、众人划桨开大船。

3、宁可做过,不可错过。

4、让人一寸,行理一尺。

5、两虎相斗,必有一伤。

6、风大就凉,人多就强。

7、一争两丑,一让两有。

识字教案 篇4

一、活动目的:

1、通过幼儿的品尝与生活经验,了解甜与酸的味道存在于很多食品当中,有了这些味道才使我们吃东西时感觉更可口。

2、认识汉字:甜、酸,复习:苦、辣

3、培养幼儿倾听的能力。

三、活动创设:

1、食品若干。

2、汉字字卡若干。

四、活动展开:

(一)幼儿品尝,引起兴趣。

1、请个别幼儿上来品尝,说出品尝的是什么味道(出示字卡)

2、有那些东西是甜的?

3、再请个别幼儿上来品尝,说出味道。(出示字卡)

4、有哪些东西是酸的?

5、集体学念:甜、酸

(二)故事《甜鼠》。

1、生活中我们吃的东西有各种味道,有了这些,才能使这些食物更美味。

有一个小老鼠出去玩,发生了一件很好玩的事。

2、讲述故事《甜鼠》。

边讲边出示相应的字卡,帮助幼儿记忆,并增加学习的.趣味性。

3、老鼠成了一只甜老鼠,甜甜的真好吃,我也请你尝一尝。

4、游戏:吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片“醋”上,吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片“糖”上。

(三)游戏结束。

将字卡送入识字角。

识字教案 篇5

心理学家弗洛伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂,可以满足他们好动好玩的心理,使注意力不但能持久、稳定,而且注意的紧张程度也较高。 我在“创新识字”教学中,经常采用“猜认生字”、“组合生字”、“叫字排队”、“送字回家”、“读词赏画”、“读文找字”、“孪生聚会”、“玩玩字卡”、“找找朋友”、“选难认字”、“眼明手快”、“邮差送信”等等游戏方法进行教学。

例如:“找找朋友”:在教学“妈”字中,我根据合体字的规律,把它们分别制成偏旁部首、独体字两个部分的卡片,发给学生,要求学生用最快的速度,边跑边说:“我是‘女’字旁,谁来和我做朋友?”到讲台后另一个同学马上也拿着卡片,边跑边说:“我是个‘马’,小马的马,我来和你做朋友。”两个人把“女”字旁、“小马的马”组合成“妈”字。接着让学生说说“妈妈”的“妈”为什么带“女”字旁。因为妈妈是“女”的,所以带“女”字旁。”让学生明白形声字的形旁表义,声旁表读音的识字规律。让学生整体地识记汉字,使其在有了三、四百字的汉字积累后,自己发现和总结汉字的构字规律,通过形声字等提高识字效率。另外,还可鼓励学生区别同音字“妈妈”的“妈”和小马的“马”的相同点、不同点。

又如:“玩玩字卡”:学生小组协作学习,通过玩字卡认读生字。先读,在小组长的组织下,学生齐读自己的字卡,可找出难认字拿在手里或摆在一旁;再考,学生互相考认字卡,自己不会的跟别人学,别人不会的想法教;最后收,学生在小鸟声中快速收字卡,边收边读。

识字教案 篇6

活动目标:

1、在认、贴、找、送等活动中,了解自己的五官及作用,能初步认读表示五官的词语。

2、通过各种有趣的游戏,让幼儿在趣味游戏中识字。

重点与难点:

能在游戏中初步认读五官的名称。注意轻声的读法。

活动准备:

1、娃娃头像图一张,彩色粘贴纸若干。

2、“鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、舌头”等大字卡一套,小字卡幼儿人手一套。

活动过程:

(一)认“五官”

1、 出示图片娃娃,认识娃娃的五官。知道五官是长在脸上的五种器官,包括:鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵,还有舌头。认读字卡。

2、在自己的脸上找五官。边说儿歌边做动作:“捏捏我的鼻子,眨眨我的眼睛,指指我的嘴巴,拉拉我的耳朵,吐吐我的舌头。”看谁找的对。

3、 点五官。老师出示字卡,幼儿点出五官。如:教师出示字卡“眼睛”,幼儿能马上指出来眼睛的位置,还可以边指眼睛边说:“眨眨我的眼睛。”

(二)贴“五官”

1.请一个幼儿上来,按老师出示的字卡给娃娃贴上彩色纸。如教师出示“耳朵”,幼儿就在耳朵边上贴一张彩色的纸,集体讲评。然后请另一幼儿按老师出示的字卡撕下娃娃脸上的彩色纸。

2.幼儿一起来玩“贴五官”的游戏。按老师出示的字卡,用彩纸贴在自己的五官上,又逐张的撕下。这儿“舌头”不能贴,就除外了。幼儿在愉快的氛围下玩游戏。

(三)找“五官”

1.老师边唱边问:“眼睛在哪里?”小朋友边举起相应的字卡边回答:“眼睛在这里。”看哪个小朋友又对又快,错误的教师要把他指出来。

2.找到朋友一起玩,一个当老师问,一个当幼儿答。然后互换角色玩。教师指导能力弱者。

(四)送“五官”

1.送“字宝宝回家”。老师出示五种器官的家,请三名幼儿把手里的字卡分别送回家。

2.请全班的幼儿一起送“字宝宝回家”。

活动结束:

能干的“五官”

1.带领幼儿集体检查送“五官”的结果,并说说每种器官的作用。

2.小结本次活动情况,告诉幼儿要好好保护自己的五官,让能干的五官发挥作用。

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