大班教案

时间:2024-07-12 18:52:21
【推荐】大班教案集锦8篇

【推荐】大班教案集锦8篇

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的大班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

一、封面阅读

师:“今天,老师要给小朋友们看一本关于马戏表演的书,让我们看看书里面有哪些小动物表演了节目。” 出示大书《滚皮球表演》,引导幼儿观察书的封面。

师:“封面上都有谁?它们在干什么? 这是什么地方呢?”

幼:“这里是马戏团,小动物们要看马戏。”

幼:“小鸭子在报幕,表演马上就要开始啦!”

师:“你们真聪明。让我们想想小鸭会说些什么呢?小动物们鼓掌欢迎谁呢?”

幼:“小鸭说:‘请安静,表演就要开始了。演员就要出场了。’”

师:“让我们看看你想得对不对,有哪些演员就要出场了,他们要表演什么节目。”

二、内文阅读

教师顺序引导幼儿观察第2页至第9页,引导幼儿关注细节,大胆推测故事发展的可能性。

师:“来表演的小动物演员都有谁?它们是怎样表演的?”

教师请幼儿分组讨论,回忆小动物上场时的顺序和方式,并且模仿小动物的动作。

到第10页至第11页时,教师把即将出场的动物盖住,请幼儿猜测会发生什么事情。

师:“皮球周围出现波浪线,说明皮球怎样了呢?”

幼:“说明皮球会破,他们都会摔倒。”

师:“要是你在台下,你会怎样做呢?”

幼:“我要是观众,我都害怕得不敢看了!”

师:“请你想想最后会发生什么情况?为什么?”

幼:“小动物表演太不安全了,他们太重了。”

教师请幼儿自由讨论,并帮助幼儿将给小动物们的建议记录下来,用文字的形式展示孩子们说的话。然后,教师带领幼儿一起阅读大书的文字。

3. 阅读小书:请幼儿阅读小书,并指读文字。

大班教案 篇2

设计意图

《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔·安德森受到办公室里打字机发出的“嗒嗒”击键声和换行时的“叮”声的启发而创作的管弦乐曲。在组织这个活动时,我特别注意以下两点:(1)给予幼儿充分自主的学习机会。在整个音乐欣赏活动中,教师不是直接告诉幼儿答案,而是让他们带着思考,反复地倾听、辨别音乐,逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严谨做事的习惯。(2)让幼儿多通道参与欣赏活动。教师主要引导幼儿用肢体表演的方式,不断地与音乐互动,循序{靳进地进行欣赏。幼儿遇到困难时,教师及时巧妙地给予提醒,以支持、引导孩子们顺和参与活动,达成教学目标。

活动目标

1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点

2.能够用身体动作和乐器表现音乐的节奏和内容。

3.体会合作游戏的乐趣

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备

《打字机》音乐、打字机图片、碰铃。

活动过程

(一)认识打字机

1.出示打字机图片。

师:小朋友们,看看老师给你们带来了什么?(出示打字机图片)

师:哪位小朋友说一下打字机是用来干什么的?

师:我们再来看看下一张图片,这个人在做什么?(出示图片)

师:这个人是怎么打字的?我们大家一起来学一下

2.讲述打字机故事,让幼儿了解有关打字机的知识。

师:今天我们要和打字机来玩游戏,玩游戏之前我们先来听一听关于打字机的故事。

师:今天老师也带了这首好听的曲子,来和打扮的小朋友一起来欣赏欣赏,欣赏之前老师又一个小小的要求,希望小朋友们认真听,听完之后请小朋友来告诉大家你听到了什么。

(二)完整欣赏乐曲《打字机》

师:请小朋友来说一说你听到了什么?

(三)分段欣赏乐曲1,学习游戏动作,掌握关键节奏和表现关键情绪

1.老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。

师:我们再来欣赏一次,如果你听到打字的声音,我们就模仿打字的动作,有小铃铛声音发出的时候,我们就用拍手来表示。

2.出示图谱,使幼儿更好掌握关键节奏。

师:老师带来了这段音乐的图谱,我们看着图谱再来欣赏一次音乐。

3.老师让幼儿用小椅子代替打字机,再次掌握节奏。

师:为了让游戏更好玩,小朋友们也来当一当打字员,我们用小凳子来当打字机。

(四)分段欣赏乐曲2,启发幼儿创编修理打字机的动作

师:打字太久了,我的打字机出了一点问题,我的螺丝松了,我把螺丝拧一拧,小朋友们想一想你的打字机会出现怎样的问题。

师:我们跟着音乐来把打字机来修一修。

(五)分段欣赏乐曲3

师:听一听我们的打字机修好了没有。打字机修好了,又能正常工作了!

(六)用乐器来表演音乐的节奏和内容

师:老师今天给小朋友们带来一种乐器(出示碰铃),我们要用碰铃来演奏这首曲子。

幼儿分为两组,一组为打字员,一组为演奏家,两组合作共同表演音乐的节奏和内容。

(七)完整体验,协同游戏

分角色随音乐做游戏。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班教案 篇3

活动设计背景:

今年龙年,全国很多城市都出现舞龙的场景,小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》,还有舞蹈《龙凤呈祥》。看节目的同时,我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来,继而又联想到不应只了解龙这一种属相,每个幼儿都知道自己有一个属相,这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们,有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖,我特别设计了这节课,希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配,引导幼儿把 对"钟的认识"迁移到"12生肖",使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。

活动目标:

1.认知目标:激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。

2.情意目标: ……此处隐藏3635个字……办呢?(引导幼儿为每个小朋友做一个宣传锦带)同时引导幼儿用文字、图画、图形等形式来表达爱护环境。

延伸活动:

1、组织幼儿到户外捡垃圾,一方面体验清洁工人的辛苦,使幼儿自觉的爱护、保护环境,另一方面,使幼儿将不同的垃圾进行分类装置。

2、制作标识和宣传单后,带领幼儿到外面亲自发出去。

3、在班级了设立《环保小能手专拦》,每周评出爱护环境的小朋友为爱护环境小能手,并引导幼儿自制“小能手勋章”被选为小能手的小朋友可以佩带一周。

4、成立班级环保小组,轮流进行巡逻。

大班教案 篇7

活动目标:

1.练习投掷手榴弹,发展幼儿投掷能力

2.幼儿在探索和实践活动中,逐渐掌握投掷的基本方法

3.培养机智、勇敢、遵守纪律的品质。

活动准备:

1.空饮料瓶做的“手榴弹”;

2.废旧纸盒做的“坦克车”;

3.红、蓝颜色的长绳各一根。

4.安全点21个

5.场地

准备过程:

(一)准备环节:

1.小解放军们,我们要去执行任务,我们出发吧!(踏步)看前面有封锁线,我们要小心地钻过去,钻过封锁线,绕过战壕

2.两路变四路,立定

3.解放军们,前排,后排

4.让我们听着音乐操练起来吧!a准备b练习枪法c瞄准轰跑d拿起望远镜,看到了吗?e端起刺刀f骑上战马g打了个胜仗,你们开心吗?

(二)基本部分:

1.游戏“投手榴弹”

这段时间,我们军营里准备了许多手榴弹,我们投掷的时候,抓住手榴弹的什么地方?(请两位小朋友说)我们要抓住手榴弹的柄投出去,怎样就投得远呢?每位解放军,从中间的篓子里拿手榴弹进行练习,一次拿一个手榴弹,注意投出去的手榴弹我们暂时不要去拿。

这里是红方的练习区域,这里是蓝方的练习区域,红方向右转,蓝方向左转投掷开始!(幼儿投掷,教师观察)

2.集合总结吹口哨,请解放军们把手榴弹拣到我们篓子里(幼儿拣手榴弹)两路纵队站好,向左转,刚才你们有没有找到投得远的方法,谁来试一试?(请2位幼儿)司令员发现投得远的是因为他的姿势很对,手臂弯曲在肩上,两脚前后分开站,身体往后移,用力向前投。(练两遍)

3.游戏“炸碉堡”

小解放军们找一个安全点站好,在我们的周围有许多敌人的碉堡,有的碉堡远,有的碉堡近,看看你能炸毁几个碉堡?注意不要越过我们的安全区,拿一个投一个(手榴弹在圆的中间)

4.比赛“实战演习”

解放军们,我们赶快把手榴弹放在篓子里(幼儿拣手榴弹)刚接到司令部最新命令,要进行军事大比武这里是坦克,这里是封锁线,这里是战壕,投掷手要在坦克开到封锁线前击中坦克,将它炸毁,听到哨子声才可以开始红方做坦克兵,两位解放军一辆坦克,请站到坦克旁边,蓝方做投掷手,躲进战壕,当坦克开来时要站起来,用力投。

准备(吹口哨)集合(吹口哨)讨论:刚才有的投掷手没投中,是什么原因?(距离太远,有的解放军蹲在那儿投)第二轮比武开始,两组交换红方拣好手榴弹放到篓子里,到战壕准备,蓝方拿好坦克到前面准备好比武开始

(三)结束

放松动作我们的投掷手都非常厉害,掌握了正确的投掷本领,炸毁了坦克,取得了胜利把我们的手榴弹拣到篓子里小解放军们,今天的游戏玩的开心吗?我们的手臂有点累了,让我们来放松一下吧!

大班教案 篇8

活动目标:

1、激发幼儿对制作动物面具的兴趣,体验参与化妆舞会的快乐。

2、通过欣赏,发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的表现力。

3、引导幼儿抓住动物的主要特征用多种装饰方法,借助各种材料制作动物面具。

活动准备:

1、知识准备:了解各种小动物的脸部基本特。

2、物质准备:(1)范例面具,现成的卡通面具,录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。(2)白板、胶带、纸盘、废旧物品(皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等)。

3、重点分析:启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。

难点分析:引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。

活动过程:

一、导入

1、利用玩具面具,引起兴趣“小朋友,咱们来玩个“变变变”游戏好不好?“咕噜咕噜变,变个小鸟飞呀飞;咕噜咕噜变,变个玩具是什么?它们怎么玩?奥,戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢?”

2、利用课件了解面具:“其实面具是一种民间艺术,已经在民间流传了很久很久。人们用自己的智慧和双手,创造出了许许多多色彩鲜艳、夸张有趣的面具,在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛,人们就戴上面具办起了化妆舞会。神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮,你们看,这些带着面具跳舞的人们快不快乐?那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会?那咱们就来作动物面具,扮演小动物,开一个化妆舞会,你们说好不好?”

二、展开

1、观看范样,分析动物的不同特征:“每一个小动物都有自己的特征,猜猜看,它们是谁?你怎么猜出来的?原来长耳朵是小兔子的特征,黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征……到底猜得对不对呢?(出示展板)这是什么?

2、示范制作公鸡的面具(白板上):“齐老师给你们做个大公鸡,快想一下应该表现它的什么特征?红色的鸡冠,什么材料作的?把双面胶撕下来,将撕下来的纸片放进筐里;尖尖的嘴巴,这是用什么材料?漂亮的大尾巴,插上鸡毛,用一道双面胶把他们都粘住,喔喔喔——一个漂亮的大公鸡面具就做好了,漂亮吗?你想不想做?你还喜欢做什么动物面具?小朋友的想法可真好,那咱们就来比一比,看谁做的动物面最有趣,最能吸引别人的注意,好不好?开始做吧!”

3、幼儿制作,教师巡回指导:鼓励幼儿互相交流、帮助。

4、欣赏、评价。“小朋友快来看,这个小朋友作的面具多漂亮呀!你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗?你们都做好了吗?快戴上面具站到前面来,让大家看谁做的最有趣?你做的什么?谁还做的是公鸡?大公鸡快喔喔啼!谁还做的是老虎?快学一学老虎?你和小伙伴之间互相说一说。”

5、化妆舞会:

(1)欣赏教师舞蹈:“好,下面我请小朋友分别去拿一样乐器,站到线上。准备好了吗?我宣布动物化妆舞会现在开始!谁先出场呢?小朋友数到十,看看是谁先出场?(教师化妆孔雀出场)你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟着音乐伴奏好不好?(教师舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再数5下,看下一个出场的是谁?”(教师舞蹈“狮王”)

(2)“接下来就看你们的了,好,所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧!——拉起手来,围成一个大圆圈跳起来——搭起肩膀跳舞!”

三、延伸:

“小朋友,你们开不开心?我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好?“在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。

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